LAGRIMAS DE ANGEL

Páginas: 9 (2229 palabras) Publicado: 10 de julio de 2013



Libro:
Lágrimas de ángeles
PARA TENER EN CUENTA:
1. La elaboración de la guía en forma organizada y completa le da la oportunidad para adquirir las 5 oportunidades en el conversatorio, cada una con un valor de 20 puntos.
2. Tenga en cuenta todas las observaciones dadas en el salón de clases.
3. Antes de cada conversatorio se hace la revisión respectiva, esto le permite participar.Aporte al proyecto: Con la lectura de esta novela, una historia realista, los estudiantes podrán abordar los temas de la discriminación, el maltrato y el abandono, así mismo, podrán identificarse con los personajes, estrechar verdaderas amistades y vivir emocionantes aventuras urbanas. Tendrán la posibilidades crear una narración a partir de noticias, hacer una historia familiar y dibujarcaricaturas de crítica social.
Integración de áreas: Ciencias Sociales: Posición crítica frente a situaciones de discriminación uso de coordenadas, mapas y planos de representación.
Ciencias Naturales: Actitud investigativa, relación de información teórica con evidencia experiencial.
Competencias ciudadanas: Identificación y valoración de las diferencias, la amistad, el trabajo en equipo.
Lenguaje:Texto descriptivo, narrativo. Expresiones poéticas y folclóricas.

GRADO: SEXTO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA DE EMISION:
MAYO 2013
FECHA DE SUSTENTACION:
Docente: NELLY DUARTE BALLESTEROS

Taller 1: Antes de leer. Hipótesis y conocimientos previos
Actividad 1. Las pistas del libro
a. Establezca un paralelo entre narraciones fantásticas y narraciones realistas.
b. Argumente: “Quién oqué es un ángel?, Cómo imagina sus lágrimas?, Qué podría causarlas?”
c. Lea la contra portada y responda: “A qué se refiere con sociedad indiferente?, Qué tipo de experiencias complejas y dolorosas podrían tener los personajes de la historia?”

Actividad 2. El tema
Dadas las siguientes frases incompletas, finalice como crean que es en forma coherente:
1. Vivir en la calle es duro, pero…
2.Ahora sí vas a sentir mucha hambre, no ves que…
3. Mire, profesor, los niños de la calle son como…
4. Si no vendo todos los chocolates, podría…
5. Aunque vivimos en la calle, ellos son mis amigos porque…

Actividad 3. Contextualización
a. La escritora Edna Iturralde plantea la necesidad de presentar a los niños de la calle desde una visión humana, con el fin de abrir los ojos de unasociedad indiferente y ciega. Remítase al video Niños de la calle, cuyo enlace es http://www.youtube.com/watch?v=sV1zJ1F_eM0
b. Exponga posibles soluciones que consideres factibles.
Taller 2: Conociendo lo desconocido (páginas 11 a 41)
Actividad 1. Conexión con competencias ciudadanas.
a. Indague sobre los derechos de los niños e identifique, en los cuatro capítulos leídos, las acciones quedan cuenta del respeto o violación de estos. De ejemplos de situaciones reales.
Actividad 2. Como me ven los otros.
a. Escoja algunos nombres de compañeros de clase y escriba características que más admire de la persona. Leelo delante del curso.
b. Defina y profundiza los términos: migración, emigración, inmigración y escriba razones por las que estos fenómenos se han dado en Colombia.EVALUACIÓN LECTORA. Recuperación de información.
A partir de los datos dados en el texto, elabore una descripción detallada y explique el porqué de los apodos de:
Jaime (el Futre)
La flaca
Calzón tierno
Bota-la-pepa
Negro José







Taller 3: Afrontar situaciones difíciles. (páginas 42 a 63)
Actividad 1. Recuperación de información y continuación de la lectura.
Responda lassiguientes preguntas:
a. Qué le sucedió a Jaime?
b. Con quién se encontró?
c. Qué llevo al niño a tomar la decisión de escapar?
d. A quién conoce Jaime en la calle y a qué se dedicaban?
e. Qué apodos le es dado a Jaime?

Actividad 2. Acertijos.
a. La novela narra que, para ingresar a la case de la Tía Meche, era necesario recordar una contraseña; en otras
narraciones se usa acertijos; por...
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