Laguna Mental!
Páginas: 13 (3061 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2012
❖ Control de Lectura Taller I: “¿Por qué hablamos de educación inclusiva? La inclusión educativa como prevención de la exclusión social.”
La idea de avanzar en inclusión es por la prevención y freno de la exclusión social.
La inclusión es un enfoque de carácter polisémico y multifacético siendo una actitud y un valor que debe eliminar políticas y practicas que den cobertura a un derecho,la educación de calidad.
❖ Inclusión y exclusión escolar: Inclusión y exclusión social
Si la idea es hacer un sistema educativo más inclusivo, es para, frenar y cambiar, los procesos de exclusión social, que llevan a algunos ciudadanos a vivir su vida bajo los niveles de dignidad e igualdad.
“En los países del mundo, se ve un fenómeno que denota una crisis del vinculo social y ademásse combina con una crisis moral, el recrudecimiento de los violencia y la delincuencia, aumentando dramáticamente el numero de conflictos interétnicos” 1996 UNESCO.
La exclusión social va en aumento, tanto en países desarrollados como en los no desarrollados.
La sociedad de la información hace una triple diferencia:
1. Seguridad de los que tiene trabajo fijo y pleno, disfrute de susderechos individuales y sociales.
2. Inseguridad de los que tienen trabajos eventuales y viven en un estado de ansiedad y escepticismo.
3. Desarraigo y la exclusión del mercado laboral, de ampliar capas de la sociedad.
Produciéndose una dualización de la sociedad.
Garcia (2003) el concepto de pobreza se constituye sobre la metáfora de arriba y abajo. En cambio la exclusiónsocial, es sobre la metáfora de dentro y fuera, los excluidos no cuentan, son insignificantes y sobran, añade a la pobreza la impotencia, la fragilidad de los dinamismos vitales, los contextos inhabitables. Los pobres van de los últimos en la fila del autobús, los excluidos no llegan a subir.
Velez de Medina(2002) es un proceso de apartamiento de los ámbitos sociales propios de la comunidaden que se vive, que conduce a una perdida de autonomía para conseguir los recursos necesarios para vivir, integrarse y participar en la sociedad de la que forma parte.
En la agenda social europea que se aprobó en la cumbre de Niza en el 2000 se estableció un objetivo básico de la UE: luchar contra todas las formas de exclusión y discriminación, para promover la integración y participaciónde los grupos mas vulnerables en la vida económica y social.
Además de los procesos excluyentes vinculados a factores económicos, esta también el avance de la intolerancia del origen étnico, cultural o religioso, que dan lugar a muros de separación y exclusión entre personas y comunidades. Siendo lo anterior una de las causas de conflictos y guerras en el planeta, que cada día aumentan y seglobalizan.
Haciéndose necesario la inclusión como valor para construir una cultura de paz. Para lo que se debe plantear en la mente de los niños y jóvenes a través de la ed. Escolar. En la mente de los hombres debe erigirse los habitantes de la paz.
La educación puede ser un factor de cohesión social, si transforma la diversidad en algo positivo y evita ella misma la exclusión.Los sistemas educativos son la primera fuente de exclusión social (no tener acceso a la educación, segregar alumnos con N.E.E, sobrevalorar la capacidad intelectual, practicas de selección y evaluación, curriculum rígido y centralizado), sin embargo se les ve como claves para la inclusión.
El fracaso escolar es un generador de exclusión escolar. Y está en el origen de algunas formas deviolencia, delincuencia y marginación. Además, de la forma de exclusión “encubierta”, las barreras que impiden el aprendizaje de algunos alumnos, (culturas minoritarias, los que aprenden a un ritmo más lento, los que sufren maltrato, los que son maltratados y discriminados).
Entonces se debe criticar los principios y prácticas que generan exclusión y promover la inclusión y participación....
La idea de avanzar en inclusión es por la prevención y freno de la exclusión social.
La inclusión es un enfoque de carácter polisémico y multifacético siendo una actitud y un valor que debe eliminar políticas y practicas que den cobertura a un derecho,la educación de calidad.
❖ Inclusión y exclusión escolar: Inclusión y exclusión social
Si la idea es hacer un sistema educativo más inclusivo, es para, frenar y cambiar, los procesos de exclusión social, que llevan a algunos ciudadanos a vivir su vida bajo los niveles de dignidad e igualdad.
“En los países del mundo, se ve un fenómeno que denota una crisis del vinculo social y ademásse combina con una crisis moral, el recrudecimiento de los violencia y la delincuencia, aumentando dramáticamente el numero de conflictos interétnicos” 1996 UNESCO.
La exclusión social va en aumento, tanto en países desarrollados como en los no desarrollados.
La sociedad de la información hace una triple diferencia:
1. Seguridad de los que tiene trabajo fijo y pleno, disfrute de susderechos individuales y sociales.
2. Inseguridad de los que tienen trabajos eventuales y viven en un estado de ansiedad y escepticismo.
3. Desarraigo y la exclusión del mercado laboral, de ampliar capas de la sociedad.
Produciéndose una dualización de la sociedad.
Garcia (2003) el concepto de pobreza se constituye sobre la metáfora de arriba y abajo. En cambio la exclusiónsocial, es sobre la metáfora de dentro y fuera, los excluidos no cuentan, son insignificantes y sobran, añade a la pobreza la impotencia, la fragilidad de los dinamismos vitales, los contextos inhabitables. Los pobres van de los últimos en la fila del autobús, los excluidos no llegan a subir.
Velez de Medina(2002) es un proceso de apartamiento de los ámbitos sociales propios de la comunidaden que se vive, que conduce a una perdida de autonomía para conseguir los recursos necesarios para vivir, integrarse y participar en la sociedad de la que forma parte.
En la agenda social europea que se aprobó en la cumbre de Niza en el 2000 se estableció un objetivo básico de la UE: luchar contra todas las formas de exclusión y discriminación, para promover la integración y participaciónde los grupos mas vulnerables en la vida económica y social.
Además de los procesos excluyentes vinculados a factores económicos, esta también el avance de la intolerancia del origen étnico, cultural o religioso, que dan lugar a muros de separación y exclusión entre personas y comunidades. Siendo lo anterior una de las causas de conflictos y guerras en el planeta, que cada día aumentan y seglobalizan.
Haciéndose necesario la inclusión como valor para construir una cultura de paz. Para lo que se debe plantear en la mente de los niños y jóvenes a través de la ed. Escolar. En la mente de los hombres debe erigirse los habitantes de la paz.
La educación puede ser un factor de cohesión social, si transforma la diversidad en algo positivo y evita ella misma la exclusión.Los sistemas educativos son la primera fuente de exclusión social (no tener acceso a la educación, segregar alumnos con N.E.E, sobrevalorar la capacidad intelectual, practicas de selección y evaluación, curriculum rígido y centralizado), sin embargo se les ve como claves para la inclusión.
El fracaso escolar es un generador de exclusión escolar. Y está en el origen de algunas formas deviolencia, delincuencia y marginación. Además, de la forma de exclusión “encubierta”, las barreras que impiden el aprendizaje de algunos alumnos, (culturas minoritarias, los que aprenden a un ritmo más lento, los que sufren maltrato, los que son maltratados y discriminados).
Entonces se debe criticar los principios y prácticas que generan exclusión y promover la inclusión y participación....
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