LaImaginacionyelArteenlaInfancia

El ser humano por naturaleza es un ser creativo, ya sea para bien o para mal, y a esto la psicología lo ha denominado actividad creadora, por lo que estas actividades del ser humano podría llamarse reproductor o reproductivo, y que suele estar estrechamente vinculado con nuestra memoria, y su esencia radica en que el hombre reproduce o repite normas de conductas creadas y elaboradaspreviamente o revive rastros de antiguas impresiones. Resulta ser que nuestro cerebro constituye el órgano que conserva experiencias vividas y facilita su reiteración.

Pero si su actividad sólo se limitara a conservar experiencias anteriores, el hombre sería un ser capaz de ajustarse a las condiciones establecidas del medio que le rodea. Cualquier cambio nuevo,inesperado, en ese medio ambiente que no se hubiese producido con anterioridad en la experiencia vivida no podría despertar en el hombre la debida reacción adaptadora.

Ciertamente esta es la concepción de Piaget, de que el ser humano se adapte al medio, pero viéndolo de otra óptica, en caso del docente, ¿es viable que el docente se adapte a su medio donde labora? Pero volviendo al arte, se diceentonces que la actividad creadora del cerebro humano, basada en la combinación, la psicología la llama imaginación o fantasía, dando a estas palabras, imaginación y fantasía, un sentido distinto al que científicamente les corresponde.

Vulgarmente podemos entender por imaginación o fantasía a lo irreal, a lo que no se ajusta a la realidad y que, por lo tanto, carece de un valor práctico serio.Pero, a fin de cuentas, la imaginación, como base de toda actividad creadora, se manifiesta por igual en todos los aspectos de la vida cultural haciendo posible la creación artística, científica y técnica, a lo que podemos llamar arte. En este sentido, absolutamente todo lo que nos rodea y ha sido creado por la mano del hombre, todo el mundo de la cultura, a diferencia del mundo de lanaturaleza, es producto de la imaginación y de la creación humana, basado en la imaginación.

Capítulo 2. Imaginación y realidad. 

La primera forma de relación de fantasía y realidad consiste en que toda creación se compone siempre de elementos tomados de la realidad extraídos de la experiencia anterior del hombre. La función imaginativa se puedeconcebir que actividad creadora de la imaginación se encuentra en relación directa con la riqueza y la diversidad de la experiencia acumulada por el hombre, porque esta experiencia ofrece el material con el que erige sus edificios la fantasía.

Cuanto más rica sea la experiencia humana, tanto mayor será el material del que dispone esa imaginación. Poreso, la imaginación del niño es más pobre que la del adulto, por ser menor su experiencia. 
En este sentido como docente, se debe de ampliar la experiencia del niño si queremos proporcionarle bases suficientemente sólidas para su actividad creadora. Ya que cuanto más vea, oiga y experimente, cuanto más aprenda y asimile, cuantos más elementos realesdisponga en su experiencia el niño, tanto más considerable y productiva será, a igualdad de las restantes circunstancias, la actividad de su imaginación.

Ciertamente la  fantasía no está contrapuesta a la memoria, sino que se apoya en ella y dispone sus datos en nuevas combinaciones. La actividad combinadora del cerebro se basa, en resumen, en que el cerebro conserva huellasde las excitaciones precedentes y toda la novedad de esta función se reduce sencillamente a que, disponiendo de las huellas de dichas excitaciones, el cerebro las combina en formas distintas a las que se encontraban en la realidad. 
Resulta así una dependencia doble y recíproca entre realidad y experiencia. Si en el primer caso la imaginación se apoya en la experiencia, en el segundo caso es...