Lala

TRABAJAR CON PROBLEMAS REALES Y QUE SE PERCIBEN COMO TAL.

Si realmente se desea que los estudiantes aprendan a ser individuos libres y responsables, entonces, se debe permitir que se enfrenten ala vida y a los verdaderos problemas.

Este método conlleva una actitud activa y participativa de los estudiantes al solucionar problemas que son reales.

Se trabaja preferentemente en gruposreducidos de alumnos, el docente supervisa y orienta.

Según Howard Barrows (2007), el aprendizaje basado en problemas se fundamenta en una serie de principios que le dan sustento pedagógico, los cualesson:

a. Las actividades inducen a que los estudiantes adquieran la responsabilidad de su propio aprendizaje.

b. Al igual que como ocurre en la vida real, los problemas son poco estructurados.c. La información requerida para abordar los problemas ha de ser de carácter interdisciplinaria.

d. La colaboración es un componente esencial

e. Los aprendizajes previos se activan a partirdel análisis y la búsqueda de solución al problema.

f. La reflexión sobre lo aprendido es un aspecto fundamental.

g. La auto-evaluación y la co-evalución son enfoques que están siempre presentes.h. Las actividades permiten poner en práctica habilidades sociales profesionales requeridas en la vida real.

i. La evaluación del aprendizaje ha de trascender los contenidos y considerar lashabilidades pretendidas en los objetivos.

j. El aprendizaje basado en problemas ha de ser el enfoque pedagógico del currículum y no una parte, un episodio, dentro del mismo.

TRABAJO DEINVESTIGACIÓN.

Es un proceso de experiencia, donde el profesor plantea un problema, e induce al alumno al pensamiento independiente y a la apertura, a través de la búsqueda de respuestas. 

Se indaga y selocalizan elementos necesarios para dar respuesta correcta a una situación conflictiva.

TOMA DE APUNTES.

Significa justamente seleccionar la información más importante de un texto, reelaborarla,...