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DLÑADLAÑLDASÑ}LPKDPASKDPRESENTACION:

ALUMNA: ZAIRA TEPOLE ABRAHAM

GRADO Y GRUPO: 2 A

PROFESORA: JOSELYNE DIAZ ENCINA

ESCUELA NORMAL CARLOS A CARRILLO

CICLO ESCOLAR: 2013 /2013

CURSO: ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD: ENSALLO SOBRE LA UNIDADNUMERO

FECHA: 19 DE MARZO DEL 2013




-La ciencia y la pseudociencia
La ciencia viene de la naturaleza es algo que sucede tan natural. Fue descubierto a base de preguntas sobre que era la vida. En los grandes imperios se prohibía investigar.
Como se sabe en Grecia se inició la ciencia.
Una pregunta que nos sirve para reflexionar es cuál es la diferencia de la ciencia y pseudociencia. Queen si es algo comprobado a base de seguimientos y pseudociencia es aquello que no esta comprobado osea todo a base de teorías que el mismo hombre ha ido formulando o haciendo a lo largo de su vida ya sea experiencias o problemáticas del mismo.
La pseudociencia suele caracterizarse por teorías extremadamente exageradas o no comprobadas.
Esta última puede confundirse con la ciencia ya que afirmasus teorías o lo dice con tal seguridad y con un envolvimiento en su creencia que es difícil saber si es realmente comprobado o solo teórico.
-LA MITOLOGIA DE LA CIENCIA
Habla que el ser humano ha influido demasiado en la ciencia, a las personas que tienen que ver en la ciencia se les llaman sabios. A lo largo de la historia ha habido distintos sabios entre esos menciona la lectura de dichaantología, primer bloque al sabio distraído, el mago maravilla, la ciencia es muy difícil, a pobreza del científico, la ciencia como vocación, la influencia como distractor, la remuneración de lo importante, la mitología de la ciencia, los métodos científicos son racionales y la práctica de la ciencia confiere ventajas para actuar en otros campos de la actividad humana.


Trabajo por proyecto:El trabajo por proyecto es una herramienta importante e indispensable tanto para el profesor como para el alumnado que lo llevara a cabo. Ya que esta se puede realizar solo sobre un tema importante que se vio y con esta importante estrategia se quiere lograr que los alumnos repasen ese tema conflictivo y de acuerdo a ello vean o reflexionen dependiendo a sus vivencias que seanrelacionadas sobre dicho tema que el docente cree o es conveniente de abordar de nuevo solo como un simple repaso.
Sin antes olvidar que estos trabajos no solo son por que al docente se les ocurre hacer si no que la RIEB la tiene constituida como uno de los procesos de la enseñanza de los alumnos de educación primaria. Para llevar a cabo este trabajo por proyecto los puntos indispensables eimportantes son los siguientes:
-En un primer momento se debe tener definido el tema o situación con la que se originar el proyecto
-se deben tener en cuenta son los aprendizajes esperados que se plantean en cada situación
-es esencial distinguir por etapas como inicio, central y cierre
Uno de los objetivos que se quiere lograr con el trabajo con proyectos es que los alumnos participen conentusiasmo individuales o grupales, despierten su interés con los saberes previos y con lo mismo el alumno interactúa con el grupo, discutir y compartir los saberes previos, reconozcan el problema y vean que tantas distintas formas hay por resolverlo, se hagan preguntas reflexivas sobre las cosas que los rodean sobre dicho problema a enfrentar en el ensayo.
El proyecto no solo consiste en losalumnos si no profesores y familia.Todos aquellos aprenden al mismo tiempo unos llevando a cabo, otros guiándolos o apoyándolos.
Involucran a los alumnos fuera del aula es algo significativo o motivador. El proyecto o enseñanza debe relacionarse con lo que se vive así se aprenderá y se verá que realmente que si sirve o emplea cotidianamente.



















La curiosidad...