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TEPSI – Test De Desarrollo Psicomotor
Autor/es

Isabel Margarita Haeussler P. de A.
Teresa Marchant
1° Edición – Diciembre 1985

Objetivos

Permite reconocer el nivel de rendimiento den cuando a desarrollo psicomotor, lo determina a través de una norma establecida y permite, de esta manera, detectar e intervenir en el sujeto.

Aspectos que evalúa

Desarrollo psíquico infantil en 3áreas:
Coordinación
Lenguaje
Motricidad

Destinatarios

Aplicación a niños desde los 2 años 0 meses, 0 días hasta 5 años 0 meses, 0 días.

Estructura general

Consta de 3 sub test (52 ítems)
Coordinación -> 16 ítems
Lenguaje -> 24 ítems
Motricidad -> 12 ítems

Materiales

- Manual de administración
- Protocolo u hoja de registro
- Batería TEPSI
Dos Vasos plásticosde 7 cm de alto.
Una pelota de tenis amarilla.
Hoja de registro del test.
Doce cubos de madera de 2,5 cm por lado.
Estuche de género de 10x15 cm con dos botones de 2 cm de diámetro.
Aguja de lana con punta roma
Hilo de volantín (30 cm)
Tablero (madera o cartón) 10x15 con tres pares de ojetillos perforados a 3 cm de distancia.
Un cordón de zapato
Lápiz grafito n°2 (sin goma atrás)
Tablerode 20 cm con cuatro barras pegadas (de 15, 12, 9 y 6 cms. de largo por 2 cms. de ancho) y tres barras sueltas (13,5, 10,5 y 7,5 cms. de largo por 2 cms. de ancho).
Bolsa de 10x15 con arena
Bolsa de 10x15 con esponja. Ambas bolsas deben ser del mismo color.
Tres cuadrados de papel de 10 cms (azul, amarillo y rojo), con repuesto.
Un globo
Cuadernillo con 17 láminas enumeradas del Anexo 2.Fundamentación teórica Fundamentos de base que sustentan la validez del instrumento.

El TEPSI ha sido previamente estudiado para su aplicación, permite arrojar resultados que varían en parámetros evaluativos del niño que se evalúa, otorgando una información más precisa acerca de las áreas psicolingüísticas y psicomotrices que comprometen los tres Subtest a desarrollar.
Su propósito está centradoen medir el nivel de rendimiento de acuerdo a las normas estadísticas establecida por el grupo de edad y determinar si este rendimiento es normal o está bajo lo esperado.

Normas de aplicación

El TEPSI se aplica de manera individual, en un tiempo que fluctúa entre 30 y 40 minutos, en un lugar con buena iluminación, que disponga de una mesa y dos sillas donde solo se encuentre el examinador yel niño.
Para la adecuada aplicación del Test, es necesario que el evaluador domine los aspectos centrales de la teoría psíquico-infantil en niños de preescolar, que conozca el manejo de los instrumentos de aplicación – ya que el énfasis del instructor debe ser puesto en el niño y no en el material impreso – y cierta experiencia con niños de corta edad.
Previa aplicación del Test, elexaminador debe llenar la Hoja de Registro con los antecedentes del niño.
El Test debe aplicarse completo en el orden estipulado y no debe suspender su administración aunque el niño fracase sucesivamente en los ítems. En caso de observarse fatiga, puede darse un descanso entre dos Subtest.
Es importante aplicar el test tal y como lo indica el manual, ya que los puntajes preestablecidos han sido fijadosen las condiciones detalladas en el manual.

Normas de corrección

La administración debe registrarse y puntuarse en la Hojas de Registro, las conductas a evaluar que presenta el TEPSI solo tienen dos posibilidades: éxito (1 punto) o fracaso (0 punto). El manual de administración describe con exactitud las conductas que son aprobadas.
Subtest de Coordinación: los 7 primeros ítemes pueden serpuntuados inmediatamente después de su administración, el resto de ellos requiere una comparación de los dibujos realizados por el niño con las gráficas que son consideradas correctas.
Subtest Lenguaje y Motricidad: registra las respuestas del niño y se analiza si se aprueba o fracasa de acuerdo al criterio del Manual.
Para obtener los resultados, primeramente se suman los puntos del los...