Lala

Páginas: 3 (504 palabras) Publicado: 7 de febrero de 2012
Lunes 9 de enero de 2012

Miles de alumnos se han quedado sin clases desde hace alrededor de tres días, porque los maestros no han recibido su sueldo y no van a trabajar hasta que se solucione esteproblema. Semestralmente son aproximadamente de 800 a mil maestros que son afectados por falta de pago por parte del Instituto de Servicios Educativos y Pedagógicos de Baja California .Rogelio GudiñoValenzuela, secretario general del SNTE, mencionó que como en cualquier empresa, si no se les paga el sueldo a los trabajadores, éstos pueden recurrir a la huelga, por lo tanto lo mismo pasa en losmaestros al verse afectada su situación económica sin el salario. Existen trabajadores que llevan de un año a dos que no se les paga o en ocasiones ha ocurrido que les pagan sólo una parte de lo queles corresponde, señaló el secretario. Un comunicado del SNTE dice que los maestros no se presentarán a laborar en tanto el Sistema Educativo Estatal no en ayuden en sus procesos de selección ycontratación de personal, y garantice el pago de sueldos. 
Otro de los puntos que se pide es que se comprometan por escrito y públicamente a cumplir con las obligaciones que por ley les corresponden .Pidenen conjunto capacitar al personal del sistema educativo para realizar los trámites en tiempo y forma y así evitar que se presenten este tipo de situaciones. Desde el martes pasado se están realizandolos tramites correspondientes para poner solución al problema, expresó Gudiño Valenzuela .Han tenido pláticas con el director general de la ISEP para buscar una solución y realizar los trámites .Elproblema lleva alrededor de 10 a 15 años y son un total de 3 mil 717 escuelas pertenecientes a la ISEP las que se ven afectadas en Baja California. Un maestro temporal puede cubrir hasta 5 grupos, estovaría de acuerdo al nivel, si se trata de Preescolar, Primaria, Secundaria o de la Universidad Pedagógica Nacional .Los interinos cubren las 17 modalidades de licencias que piden los maestros como...
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