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La Ley Federal de Educación N° 24.195, en su Título XII (Disposiciones transitorias y complementarias), Artículo 66, inciso b), establece que el Consejo Federal de Cultura y Educación de la Nación, deberá acordar las modalidades del Ciclo Polimodal atendiendo a las demandas del campo laboral, las prioridades comunitarias, regionales y nacionales y la necesaria articulación con el nivel superior.De esta manera el Consejo Federal de Cultura y Educación, mediante el Acuerdo Marco N° 10, de diciembre de 1995, establece que: La Formación General de Fundamento (FGF) y la Formación Orientada (FO) dan lugar a cinco Modalidades: * Modalidad Ciencias Naturales - * Modalidad Economía y Gestión de las Organizaciones - * Modalidad Humanidades y Ciencias Sociales - * Modalidad Producción de Bienes yServicios - * Modalidad Comunicación, Artes y Diseño. Todas las modalidades compartirán una orientación que será, a la vez, humanística, social, científica y técnica, aunque organizarán y desarrollarán los contenidos a partir de los requerimientos propios del campo que diferencia a cada modalidad de las otras, y de los contextos regionales y comunitarios en los que las instituciones desarrollan suactividad. De acuerdo al mismo documento se establece que los contenidos de la Educación Polimodal se integrarán en: * Contenidos Básicos Comunes (CBC) - * Contenidos Básicos Orientados (CBO) y * Contenidos Diferenciados (CD). * Contenidos Básicos Comunes (CBC): Profundizarán la formación ofrecida por la EGB. Corresponderá a la Formación General de Fundamento (FGF) y serán comunes a todas lasmodalidades.
Su desarrollo demandará un mínimo del 50% de la carga horaria mínima prevista para el nivel. Serán acordados por el Consejo Federal de Cultura y Educación de la Nación. * Contenidos Básicos Orientados (CBO): Profundizarán y contextualizarán los CBC a través de desarrollos orientados hacia distintos campos del conocimiento y del quehacer social y productivo. Su desarrollo demandaráalrededor del 30% de la carga horaria mínima prevista para el nivel. Serán acordados por el Consejo Federal de Cultura y Educación de la Nación. * Contenidos Diferenciados (CD): Se relacionarán con ámbitos diferenciados de aplicación y profundización de los CBC y CBO. Serán definidos en el marco de las prescripciones y mecanismos que se establezcan en cada provincia para promover la vinculación de lasInstituciones Escolares con sus entornos socio-productivos y a partir de los Proyectos Institucionales de cada establecimiento. Se estructuran a partir de Proyectos Educativos Institucionales (PEI). Su desarrollo comprenderá alrededor de 20% de larga horaria mínima para el nivel. Así mismo el referido documento estable la articulación de la Educación Polimodal con los TrayectosTécnico-Profesional (TTP), estableciendo que la Educación Polimodal, en cualquiera de sus modalidades, podrá articularse con Trayectos Técnico-Profesionales, los que podrán organizarse en función de distintas alternativas que estarán orientadas al desarrollo de las competencias necesarias para desempeñarse en ámbitos específicos del quehacer productivo. Los mismos podrán desarrollarse en contra-turno o bien alfinalizar el 3° año del Polimodal.

Las modalidades de polimodal La modalidad es el carácter que adquiere el polimodal según el ámbito de la realidad que focaliza con mayor intensidad y fueron creados para responder a los intereses de los adolescentes y a las necesidades del contexto social y productivo, siendo: Economía y gestión de las organizaciones: es un campo complejo y de importanciaestratégica en el contexto social. Se enfatiza conocimientos relacionados con procesos económicos.
Producción de bienes y servicios: esta focaliza contenidos que se relacionan al conocimiento y resolución de problemas en los procesos productivos y actividades que los integran: diseño, gestión y comercialización. Humanidades y ciencias sociales: se refiere a la comprensión e interpretación de los...