lala
Páginas: 7 (1622 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2014
Escuela Normal Miguel F. Martínez
Centenaria y Benemérita
Ciclo Escolar 2013 – 2014
Ensayo de la lectura Imágenes, Voces y Recuerdos
Materia: Historia de la Educación en México
Maestra: Alicia López Salinas
Normalista: Pamela Obregón Leija
Grupo: 1ª
No. Lista: 18
Guadalupe, N.L. a martes 14 de enero del 2014
Introducción
En enero de 2006, la Escuela Normaldel Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin celebrará los festejes del Centenario. Como ex alumna y maestra jubilada de la institución he considerado oportuno unirme a este esfuerzo. En este sentido, como investigadora independiente creí que era importante documentar la historia de la Escuela Normal del periodo (1937-1990).
Se trata de una historia no de la historia de la Normal,desde quien investiga hasta las situaciones entrecruzadas de la vida cotidiana. Se trata de un estudio de la institución formadora de docentes más importante del sistema educativo estatal que fue construido desde la mirada de la historia.
El trabajo aborda de manera más profunda un periodo de 63 años, acercándose a los actores educativos de diferentes épocas para conocer sus vidas durante sulabor en la escuela o su vida como estudiantes.
Además de la investigación mediante archivos, revistas y diarios; se utilizó la historia oral, la cual considera la experiencia humana (memoria).
Escuela Normal, un encuentro con el pasado.
El movimiento de 1810 produjo cambios importantes en nuestro país, según el profesor Salvador Martínez Prieto fueron: el desierto y los apachespor lo cual difícilmente recibía los primeros alientos de la renovación pedagógica que de Europa llegaban al que había sido el virreinato de la Nueva España. Quienes entendían y trataban de iniciar esa renovación, oponiéndose con ello al estado de cosas en extremo retardatario de la época, fueron expulsados por los militares realistas durante la lucha por la independencia. A pesar de ello, en elestado como en el resto de México se proclamaba la educación como el medio por excelencia para formar ciudadanos con identidad para poder alcanzar el nivel de nación.
Para alcanzarlo era imprescindible formar a las nuevas generaciones de mexicanos. Fueron varios los intentos en el siglo XIX se realizaron para crear una institución que formara a los profesores. En 1824 se empezó a fundar en laciudad a de Chihuahua la escuela principal paso a llamarse Escuela Lancasteriana, constituía el modelo incluso el propio Gobernador José Antonio Arce la llamo Escuela Normal que contemplaba que los aspirantes a preceptores se capacitaran tanto en teoría como práctica.
En 1843 expidió los primeros ordenamientos legales para la creación de una escuela normal a fin de preparar a los profesores deeducación primaria imponiendo a los municipios de Chihuahua, Hidalgo del Parral, Paso del Norte, Allende, Ocampo y Guadalupe y Calvo una subvención mensual de cien pesos, con excepción del primero al que se le señalaron doscientos para el sostenimiento de la proyectada escuela normal para profesores de educación primaria.
El 25 de enero de 1861 la legislatura expidió la Ley de Instrucción Pública.Las disposiciones relativas a la educación pública se ocupaban de apuntar la necesidad de establecer por cuenta del estado una escuela que se ocupara de la preparación de los profesores que deberían atender “las nuevas escuelas que tanto el gobierno del estado como los municipios, crearían al amparo de las nuevas leyes”.
En la novena década del siglo XIX el profesor Martínez Prieto se habíaconsolidado la paz en México; el desierto había dejado de ser el mayor obstáculo para recibir el centro del país los nuevos aportes de la cultura y las inquietudes de la educación que transformaba sus métodos; comenzaron a cruzar el territorio chihuahuense los rieles del Ferrocarril Central Mexicano y los hilos telegráficos, acontecimientos que fueron creando el ambiente propicio para cambios...
Centenaria y Benemérita
Ciclo Escolar 2013 – 2014
Ensayo de la lectura Imágenes, Voces y Recuerdos
Materia: Historia de la Educación en México
Maestra: Alicia López Salinas
Normalista: Pamela Obregón Leija
Grupo: 1ª
No. Lista: 18
Guadalupe, N.L. a martes 14 de enero del 2014
Introducción
En enero de 2006, la Escuela Normaldel Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin celebrará los festejes del Centenario. Como ex alumna y maestra jubilada de la institución he considerado oportuno unirme a este esfuerzo. En este sentido, como investigadora independiente creí que era importante documentar la historia de la Escuela Normal del periodo (1937-1990).
Se trata de una historia no de la historia de la Normal,desde quien investiga hasta las situaciones entrecruzadas de la vida cotidiana. Se trata de un estudio de la institución formadora de docentes más importante del sistema educativo estatal que fue construido desde la mirada de la historia.
El trabajo aborda de manera más profunda un periodo de 63 años, acercándose a los actores educativos de diferentes épocas para conocer sus vidas durante sulabor en la escuela o su vida como estudiantes.
Además de la investigación mediante archivos, revistas y diarios; se utilizó la historia oral, la cual considera la experiencia humana (memoria).
Escuela Normal, un encuentro con el pasado.
El movimiento de 1810 produjo cambios importantes en nuestro país, según el profesor Salvador Martínez Prieto fueron: el desierto y los apachespor lo cual difícilmente recibía los primeros alientos de la renovación pedagógica que de Europa llegaban al que había sido el virreinato de la Nueva España. Quienes entendían y trataban de iniciar esa renovación, oponiéndose con ello al estado de cosas en extremo retardatario de la época, fueron expulsados por los militares realistas durante la lucha por la independencia. A pesar de ello, en elestado como en el resto de México se proclamaba la educación como el medio por excelencia para formar ciudadanos con identidad para poder alcanzar el nivel de nación.
Para alcanzarlo era imprescindible formar a las nuevas generaciones de mexicanos. Fueron varios los intentos en el siglo XIX se realizaron para crear una institución que formara a los profesores. En 1824 se empezó a fundar en laciudad a de Chihuahua la escuela principal paso a llamarse Escuela Lancasteriana, constituía el modelo incluso el propio Gobernador José Antonio Arce la llamo Escuela Normal que contemplaba que los aspirantes a preceptores se capacitaran tanto en teoría como práctica.
En 1843 expidió los primeros ordenamientos legales para la creación de una escuela normal a fin de preparar a los profesores deeducación primaria imponiendo a los municipios de Chihuahua, Hidalgo del Parral, Paso del Norte, Allende, Ocampo y Guadalupe y Calvo una subvención mensual de cien pesos, con excepción del primero al que se le señalaron doscientos para el sostenimiento de la proyectada escuela normal para profesores de educación primaria.
El 25 de enero de 1861 la legislatura expidió la Ley de Instrucción Pública.Las disposiciones relativas a la educación pública se ocupaban de apuntar la necesidad de establecer por cuenta del estado una escuela que se ocupara de la preparación de los profesores que deberían atender “las nuevas escuelas que tanto el gobierno del estado como los municipios, crearían al amparo de las nuevas leyes”.
En la novena década del siglo XIX el profesor Martínez Prieto se habíaconsolidado la paz en México; el desierto había dejado de ser el mayor obstáculo para recibir el centro del país los nuevos aportes de la cultura y las inquietudes de la educación que transformaba sus métodos; comenzaron a cruzar el territorio chihuahuense los rieles del Ferrocarril Central Mexicano y los hilos telegráficos, acontecimientos que fueron creando el ambiente propicio para cambios...
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