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FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

1er Parcial Individual / Domiciliario


Profesora: Lic. Ana María Sánchez

Carrera: Profesorado de Arte en Artes Visuales


Alumna: Moore Linda Karina

Curso: 1ero T.V

20013







¿EXCLUSION O INCLUSION EN LAS ESCUELAS?








ÍNDICE

Índice
Caratula………………………………………………………………………………. 2Introducción…………………………………………………………………………..3
Inclusión y exclusión en la Escuela………………………………………………..4
Exclusión – Desigualdad……………………………………………………………7
Bibliografía…………………………………………………………………………...9











INTRODUCCIÓN

La Escuela es al parecer el centro a la solución de todos los problemas sociales, como por ejemplo, la exclusión, el desempleo, la violencia y la discriminación.
Así puede leerse en el escrito de Inés Dussel titulado “La producción de la exclusión en el aula:Una revisión de la Escuela Moderna en América Latina.
Me basaré fundamentalmente en este, dado que considero de gran importancia que función realmente cumple la Escuela en cuanto a la inclusión o exclusión, trataré de abordar los temas históricos/sociales y políticos que forman parte de nuestra historia, sin dejar de lado los escritos de Juan Carlos Tedesco “Educación y sociedad del conocimientoy de la información “y “Escuela y Cultura: una relación conflictiva” temas que entrañan gran relación con la educación.
¿Realmente se intenta incluir a todos los ciudadanos?¿Se tiene en cuenta todos los aspectos a la hora de hablar de igualdad? .













Inclusión y exclusión en la Escuela
Desde los comienzos la exclusión ha existido, a mi parecer mucho más que la inclusión.Desde tiempos remotos y de alguna manera cada uno de nosotros en algún momento o punto ha sufrido una “exclusión” ejemplos tales como el niño que no es elegido por sus compañeros a la hora de formar un grupo en una actividad; una persona que no es tomada en un trabajo, etc.; estos son a causa de distintos factores los cuales pueden ser por discrimación, clase social, ideales políticos oreligiosos, apariencia, etc.
Aquí trataremos exclusivamente la exclusión en cuanto a la Educación.
La Educación ha sufrido grandes cambios, puede decirse que sus logros fueron notables y positivos, haciendo un breve repaso por la historia de la Educación en nuestro País, nos encontramos con los primeros “Educadores” los Jesuitas quienes eran enviados por el Rey con la misión de “Educar”, pero aquellaEducación era impuesta sobre los habitantes de esta tierra natal, con sus condiciones impuestas a la fuerza.
Con el correr de los años en la presidencias de Mitre, Sarmiento y Avellaneda se incrementó un fuerte impulso por la Educación, pero fue Sarmiento quien dio el gran paso y al cual se le atribuyen los grandes logros, en este entonces se intentaba difundir la educación al pueblo pero laproblemática estaba más que nada en que no contábamos con instituciones, con un espacio físico y mucho menos con educadores, carecíamos de profesionales que sean capaces de transmitir el conocimiento y la cultura.
Para esto Sarmiento durante su presidencia se concentra en dar respuesta a esta problemática y crea las primeras Escuelas Normales y trae docentes extranjeras con el fín de proporcionar laEducación, pero esto no era para todos, si bien incluía a las mujeres, cría creía que mediante la Educación se lograría producir nuevos sujetos “civilizados” pareciera una atractiva propuesta de progreso pero para ello creía necesario eliminar a todos aquellos que formen parte de la “barbarie” estos eran los gauchos y nativos de nuestra tierra.
Cita Tedesco “Las relaciones entre escuela ycultura siempre han sido relaciones tensas y conflictivas”.

“Se sostiene la necesidad de armonizar las propuestas de ambas dimensiones o, más concretamente, que la escuela se adapte a los requerimientos y pautas de la cultura popular. Nuestra hipótesis, en cambio, consiste en sostener que sólo
en un marco de tensión y conflicto es posible...