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jcwdkjcnjswicnwi/jnjw Si bien esta unidad didáctica se encuentra vinculada de forma preferente con el bloque de Juegos y deportes, es posible relacionar algunos de sus contenidos con el bloque de Condición física y el de Habilidades y destrezas. Dentro del proceso de evolución cualitativa de la motricidad (Durand, 1988), el objetivo del proceso de intervención se centra en elúltimo de sus períodos: el aprendizaje de las habilidades motrices deportivas propiamente dichas. A diferencia de los patrones motores básicos y los automatismos, sometidos al control de la maduración del sistema nervioso,  las habilidades deportivas y las de transición (soporte de las primeras) están sujetas a unas características más culturales (dependientes del aprendizaje, de la transmisión social yde los procesos de tratamiento de la información) y específicas (relacionadas con una tarea o una clase de tareas).

 

            De ahí precisamente que la construcción de un marco de práctica capaz de optimizar el aprendizaje por parte de los alumnos de las habilidades motrices comprometidas en el Balonmano sea una cuestión relativa a la forma en que el profesor articula las condicionespedagógicas en las que el practicante aprende la especialidad y en qué condiciones desarrolla su competición. En efecto, las condiciones en las que se practiquen las tareas del aprendizaje deportivo son las que determinan el potencial formativo de la actividad, pues es lo que conduce a la auto-estructuración de una u otra forma de la personalidad del alumno, mientras que la técnica y la táctica noson más que una consecuencia de la interpretación deportiva realizada en un época determinada que permite conocer los medios más eficaces para alcanzar el fin deseado (Seirul-lo, 1998). Este conocimiento debe proponérselo el entrenador al deportista, pero en una situación que permita ir más allá de la simple ejecución del modelo técnico-táctico dominante.

 

Proponer un modelo de prácticacapaz de optimizar el proceso de iniciación deportiva en el ámbito educativo será el objetivo del presente trabajo.

 

           

1. VINCULACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA CON EL CURRÍCULUM OFICIAL. ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS DIDÁCTICOS Y CONTENIDOS

 

1.1. Relación con las finalidades

 

De entre las finalidades educativas que para la E.S.O. propone la LOGSE, esta unidad pretendecontribuir básicamente a la consecución de los siguientes principios contenidos dentro del Área de Educación Física:

 

- Mejora de la imagen personal del alumno/a a través de la actividad física y deportiva, en este caso a través del balonmano.

 

- Mejora y mantenimiento de la forma física y de la eficiencia y calidad de nuestros movimientos.

- Utilización constructiva del ociomediante actividades físicas, recreativas y deportivas.

 

1. 2. En relación con los objetivos

 

1.2.1. Generales de la Educación Secundaria Obligatoria

 

A la finalización de la unidad, el normal desarrollo de la misma debería aportar a los alumnos un bagaje de conceptos, procedimientos y actitudes que les situarán más cerca de conseguir las capacidades expresadas en los Objetivos...