Lamarck

Desarrollo del adolescente III identidad y relaciones sociales
Nombre del alumno: Larissa Flores Hernández.
Juventud: construcción y reconstrucción vital.
Contesta las siguientes cuestiones:1.- ¿Qué han generado en el análisis social los nuevos procesos de interacción?
R= han generado que agrupaciones e individuos interpretan su realidad y ubican los espacios que les corresponde.2..- ¿Qué lugar ocupan los jóvenes en la población?
R= abarcan hasta una tercera parte de la población.

3..- ¿Qué es la subjetividad?
R= es el punto de vista de la persona, ya que por tantoinfluidos por los intereses y deseos particulares del mismo.

4. .- ¿Qué es la relación con el mundo inmediato?
R= la que guarda el individuo en su juventud con su medio ambiente, es decir con lasociedad global en la que interactúa.

5. .- Explica con tus propias palabras ¿Cómo define Erickson al periodo de la
adolescencia?
R= Según Erickson este período de los 13 a los 21 años es labúsqueda de la identidad y define al individuo para toda su vida adulta, quedando plenamente consolidada la personalidad a partir de los 21 años. Ya que el término de la adolescencia depende de la madurezpsicológica la edad exacta en que termina no es homogénea y dependerá de cada individuo.

6. .- Investiga la teoría de: Sigmund Freud.
R= Uno de los descubrimientos más importantes de Freud es quelas emociones enterradas en la superficie subconsciente suben a la superficie consciente durante los sueños, y que recordar fragmentos de los sueños pueden ayudar a destapar las emociones y losrecuerdos enterrados.

7. .- ¿Qué se propone una mirada de la pedagogía moral como un proceso de autorreflexión y experimentación con el lenguaje aprendizaje moral?
R= propone una mirada de lapedagogía moral como un proceso de autorreflexión y experimentación con el lenguaje. Un viaje por las posibilidades y potencialidades comunicativas y expresivas de éste. Narrar, dialogar, conversar,...