Laminas de proyecto

Sócrates: Creía en la superioridad de la discusión sobre la escritura y, por lo tanto, pasó la mayor parte de su vida de adulto en los mercados y plazas públicas de Atenas, iniciando diálogos ydiscusiones con todo aquel que quisiera escucharle, y a quienes solía responder mediante preguntas. Privilegió un método al cual denominó (probablemente evocando a su madre partera) mayéutica, es decir,lograr que el interlocutor descubra sus propias verdades.
Emile Durkeim, “La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado demadurez necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño un cierto numero de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de el tanto la sociedad política en suconjunto como con el medio ambiente especifico al que se esta especialmente destinado”.
Xiomara sociológico
Philip H. Coombs dice: “Estamos ante la más importante industria del país, es lógico pensarque la situación de crisis o de prosperidad que en un momento determinado vive la industria general de un país repercutirá totalmente en la marcha de la industria educativa. El nivel económico ycultural de demanda social del grupo va a influir totalmente en la configuración de la escuela.
Alexis filosóficos

Según Platón: fue la primera persona en desarrollar una teoría sistemática deeducación basándose en una filosofía total, ya que tiene una creencia en que las ideas son mas que construcciones mentales que poseen una existencia real y temporal, con esto platón nos muestra el mundodesde una teoría epistemológica (conocimiento). el conocimiento esta implantado en nosotros mismos y se encuentra persistente en la mente pues nacemos con el.
García Hoz decía: “El ambiente social puedeconcebirse en términos de espacio vital en el cual el niño o el adolescente vive y crece. El concepto de espacio vital envuelve, por lo menos, tres diferentes elementos: espacio físico, los objetos...