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LA SABIDURIA DOCENTE:CRITICA,RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE.


La sabidurìa docente es aquella que se forma a travès de la rutina,lo habitual,lo monotono.Es cuando nos hacemos maestros en el diario acontecer,los habitos que tenemos cuando atravès de las lecturas,estas nos van guiando, según nuestra manera de pensar.
Elcientifico pedagògico es aquel que se hace en forma mas profunda de la pràctica docente.Es cuando atravès de ciertos estudios, vamos reflexionando ,analizando, nuestra actitud en la practica docente, es lo que estamos haciendo como alumno-profesor en la carrera de la licenciatura.
La importancia de la sabidurìa docente radica en que nadie nace siendo experto en determinada materia, puesto que esrutinario. Aunque sea asi tambien puede tener sus verdades o podemos identificar lo bueno.
Se refiere a los saberes como maestros, su conceptualización, características y clasificación, nos informa sobre la forma de identificar, clarificar y contrastar estos saberes en la acción misma, el rescatar y revalorar los saberes implica someterlos a un proceso de crítica y esto nos permita conocer nuestro nivelde conciencia, de las debilidades y aciertos de estos saberes.
Nos propone cómo identificar, aclarar y enunciar, saberes que con un conocimiento profesional que se diferencia del saber cotidiano y del saber científico.
Debe existir una comprensión crítica del hombre en tanto ser que existe en y con el mundo. nosotros somos capaces de llevar la compleja operación de transformar el mundo con suacción; existir es un modo de vida propio del ser que es capaz de transformar, producir, decidir, crear y comunicarse.
Razonar sobre nuestra experiencia y saberes docentes tiene sus complicaciones, en tanto que debemos reflexionar en nuestra práctica docente de manera libre y esto no siempre es posible, ya que para ser libre, el individuo debe ser más racionalmente consciente, los valores delibertad y razón están detrás de la ausencia de inquietudes del incomodo sentimiento de malestar y enajenación
La importancia de un profesor debe ser reflexivo en todos los sentidos, tanto en su practica docente como en su vida cotidiana ya que la reflexión que lleve a cabo en su trabajo docente va a beneficiar a su grupo, ya que identificara los pro y los contras de su desarrollo en su docencia yasi poder conocer tanto las carencias y las necesidades que su grupo necesite y saber identificar las aptitudes y actitudes que prevalezcan en el grupo y asi poder utilizar estrategias novedosas.  Tener la capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada uno de los pasos en el proceso de la enseñanza.
Un docente debe de ser critico por que ayuda a la mejora continua en la practica docenteguiándolo a desarrollar estrategias innovadoras y acordes al grupo para el desarrollo de competencias dentro y fuera del aula. Y tener la capacidad constante de adaptación a los cambios.
Se ofrecen elementos sobre el rescate y valoración de los saberes docentes y sobre la renovación de los elementos que considere que tenga que modificar ya que como maestros hay que estar en constantetransformación pues día a día se aprenden más y mejores cosas, también es importante la observación con los alumnos; así como las formas de comunicación del trabajo cotidiano, ya que es la herramienta principal que tenemos hacia con los niños la comunicación.
Se habla de que la clase es el lugar adecuado donde los niños desarrollan su educación, sobre nuestros saberes docentes y que estos conllevan a unareflexión crítica, nos ayudara a reflexionar sobre como podemos favorecer nuestra práctica docente.

Tomar conciencia que la práctica es una competencia docente capaz de resolver la complejidad de los problemas que se plantean en las múltiples transacciones que tienen lugar en el aula entre maestros y alumnos que son de gran importancia en la relación de las dos partes.
LA SABIDURÍA DOCENTE Y...