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QUÉEE, DICESSSS, NO TE ESCUCHO….
INTRODUCCIÓN
¿Sabías que algunos sonidos pueden ser perjudiciales para la salud?
Científicos y expertos, así como diversos organismos oficiales, entre los que se encuentra la Organización Mundial de la Salud (OMS), han alertado sobre los efectos nocivos del ruido. Los perjuicios pueden ser tanto fisiológicos como psicológicos, y aumentan día a día, puestoque cada vez son más los ruidos a los que estamos expuestos.
Los centros escolares también sufren los efectos nocivos del ruido. Un estudio http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/2005/11/30/147378.php realizado en el año 2005 por la Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) puso en evidencia las malas condiciones acústicas de algunos centros de enseñanza de las ciudades españolas deMadrid y Barcelona.
Ante este panorama, surgen las siguientes preguntas: ¿cuál es el nivel de ruidos en nuestra escuela? ¿Piensas que estudias en un entorno acústico saludable? De no ser así, ¿qué se podría hacer para mejorar la situación?
TAREA
Recientemente hemos sido elegidos como representante de la delegación de alumnos para investigar el ruido en nuestra escuela. Dentro de dos mesesse celebrará el Día Internacional Contra el Ruido, y en la primera reunión nos han pedido que coordinemos una comisión que se encargará de elaborar una serie de murales para realizar una campaña informativa en nuestra escuela y comunidad.
Todos hemos visto a muchos alumnos escuchar música con unos audífonos pero nunca se habían planteado que esto pudiese ser un problema. Algunos ruidosprovienen de las tareas que se realizan en distintas aulas; otros de las conversaciones en la cafetería o de los coches que pasan por la calle... y nada de eso parece tener solución. ¿Nada?

En la primera reunión de la comisión, y tras una tormenta de ideas, se ha decidido que lo mejor será informarse bien para descubrir qué es exactamente la contaminación acústica, qué efectos produce sobre lasalud, cuál es el nivel de ruido en nuestra unidad académica y cómo se puede hacer para reducirlo. Para ello la comisión se dividirá en cuatro grupos encargados de distintas tareas. Cada grupo elaborará una presentación de diapositivas resumiendo los puntos más importantes del tema sobre el que ha investigado y la presentará en la próxima reunión, donde se decidirá cuál va a ser el contenido de losdistintos murales.
PROCESO
La comisión debe dividirse en cuatro grupos. Cada grupo realizará las actividades que se le encomiendan ayudándose de la información proporcionada en distintas páginas web. Deberá ir tomando notas y respondiendo a las preguntas. Con la información recogida, preparará una sencilla presentación de diapositivas para exponerla al resto de la comisión. Finalmente, ésta sereunirá para sacar algunas conclusiones y programar el diseño de los murales:

GRUPO 1. EL RUIDO Y LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
GRUPO 2. CÓMO SE MIDE EL NIVEL DEL RUIDO
GRUPO 3. EL RUIDO Y LA SALUD
GRUPO 4. EL RUIDO EN NUESTRA ESCUELA Y COMUNIDAD
COMISIÓN

ACTIVIDADES DE LOS GRUPOS
GRUPO 1.
Respondan a las siguientes preguntas consultando la información de las páginas web indicadas ypreparen una presentación de diapositivas para exponer ante el grupo un resumen de su tema.
1. ¿Qué es la contaminación acústica?
2. ¿Qué se entiende por ruido?
3. ¿Cuáles son las causas fundamentales de la contaminación acústica? ¿Qué fuentes de ruido puedes mencionar?



GRUPO 2
Cómo se mide el nivel de ruido
 



 
Respondan a las siguientes preguntas consultando lainformación de las páginas web indicadas, completen la tabla de decibeles y preparan una presentación de diapositivas para exponer ante el grupo un resumen de su tema.
1. ¿Cuál es la unidad de medida usada para medir el nivel de potencia o intensidad del sonido?
2. ¿Cómo se llama el aparato utilizado para medir la intensidad de los sonidos? Visita la web titulada ¡Qué fuerte! El sonido y simula...