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Universidad Nacional Experimental
De los Llanos Occidentales
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ
Vicerrectorado de Producción Agrícola
Guanare –Portuguesa










PRACTICA PROFESIONAL
I

Docente en formación:
Colmenarez Paola CI: 20.543.489
Orozco Génesis CI: 24.615.096
Venegas Génesis CI: 21.159.718
Rodríguez Héctor CI:
VI Semestre
Geografía e Historia
Prof.: RaúlRivero






Julio; 2014

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Una vez aplicado los instrumentos de recolección de información y su previa tabulación y análisis correspondiente, en la U.E.N. “Álvaro Francisco Escalona Cesar”, se pudo verificar que existen deficiencias en algunos aspectos donde se desarrolla el proceso educativo dentro de esta institución, tales como, los filtros de agua , pocaaplicación de estrategias para disminuir la provocación de las manifestaciones estudiantiles por causa de la indisciplina, igualmente se pudo constatar el poco interés de atender esta problemática, que afecta directamente el objetivo principal de la educación, como lo es el proceso de enseñanza-aprendizaje.
De acuerdo a lo anterior, surge la necesidad de planificar y ejecutar un conjunto deactividades, donde se solvente algunas de estas problemática, principalmente la de alto porcentaje, las mismas serán ejecutadas por los estudiantes del VII Semestre de Educación Geografía e Historia, con la participación de la comunidad educativa “Francisco de Miranda” y demás actores que interviene directa e indirectamente en el proceso educativo.
Cabe destacar, de manera deconsciencia, que el gobierno y las autoridades de la institución no son los únicos responsables del proceso educativo, sino que toda persona debe colaborar de manera responsable en el mismo, sin importar si tiene o no hijos o familiares estudiando en dicha institución, puesto que la institución es un bien público que está formando futuros profesionales que ayudaran en el desarrollo productivo de la nación.SISTEMATIZACIÓN

Evaluación de las actividades desarrolladas
Proponer estrategias para posibles soluciones
Desarrollar actividades que integren a la comunidad
Trabajar de la mano con padres de la comunidad para optimizar el proceso educativo
Realizar jornadas para la capacitación docente


























CONCLUSIONES DELDIAGNOSTICO

En la comunidad como en la institución presenta diversos problemas, entre ellos los más frecuentes es la indisciplina y drogadicción debió a la falta de conciencia tanto de los padres, representantes y docentes ya que se estos no se unen para tratar de buscar diversas estrategias para solventar dicho problema, el mismo seguirá atacando a la comunidad estudiante.
Dado lasituación del problema trae como consecuencia el bajo rendimiento escolar, específicamente en el 1er año sección E. En conjunto con el docente del aula, directora, personal administrativo, obrero, aplicando un diagnostico cognoscitivo fue lo que arrojo la institución.
En consecuencia el propósito de este proyecto está en que los estudiantes refuercen los valores de trabajo,responsabilidades, perseverancia, honestidad, tolerancia y amor a la patria, para de esta manera llegar a consolidar la indisciplina en la comunidad estudiantil y así evitar una cantidad de conflictos que este trae por ejemplo el aplazo de las materias.


















Universidad Nacional Experimental
De los Llanos Occidentales
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ
Vicerrectorado de ProducciónAgrícola
Guanare –Portuguesa










CAPITULO II
(Diagnostico de aula y proyecto de aprendizaje)


















DIAGNOSTICO DE AULA

Con el diagnostico de aula se aspira dejar claro, es que dicho estudio sistemático permite reconstruir evidencias sobre su incidencia sobre los procesos de transformación individual de los estudiantes, por tanto la...