laprendisaje significativo

De acuerdo con la teoría del aprendizaje significativo para que se puedan dar aprendizajes de este tipo se requiere que se cumplan tres condiciones
1. Significatividad lógica del material: serefiere a la estructura interna organizada (cohesión del contenido) que sea susceptible de dar lugar a la construcción
de significados.
Para que un contenido sea lógicamente significativo
serequiere una serie de
matizaciones que afectan a:
definiciones y lenguaje
(precisión y consistencia -ausencia de ambigüedad-,
definiciones
de nuevos términos antes de ser utilizados y
adecuadomanejo del lenguaje),
datos empíricos y analogías
(justificación de su uso desde el punto de vista ev
olutivo,
cuando son útiles para adquirir nuevos significados
, cuando son útiles paraaclarar
significados pre-existentes),
enfoque crítico (e
stimulación del análisis y la reflexión, estimulaci
ón de la formulación
autónoma -vocabulario, conceptos, estructura concep
tual-) y
epistemología (c
onsideración de los supuestos epistemológicos de ca
da disciplina -
problemas generales de causalidad, categorización,
investigación y mediación-,
consideración de la estrategiadistintiva de aprend
izaje que se corresponde con sus
contenidos particulares).
2. Significatividad psicológica del material: se re
fiere a que puedan establecerse
relaciones no arbitrariasentre los conocimientos p
revios y los nuevos. Es relativo del
alumno que aprende y depende de sus relaciones ante
riores.
Este punto es altamente crucial porque como señaló
Piaget elaprendizaje está
condicionado por el nivel de desarrollo cognitivo d
el alumno y a su vez, como observó
Vigotsky, el aprendizaje es un motor del desarrollo
cognitivo. En consecuencia, resulta
6extremadamente difícil separar desarrollo cognitivo
de aprendizaje, sin olvidar que el
punto central es el que el aprendizaje es un proces
o constructivo interno y en este
sentido debería plantearse...