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CURSO DE INDUCCIÓN

CONCURSO DE MERITOCRACIA DEL ESTADO














APTITUD VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA





FACILITADOR:




















TEMA No 2.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS – ESTRATEGÍA GENERAL.


1.1. Definiciones.

Sabemos que el hombre utiliza palabras al hablar y al escribir, así llegamos a lo que se conoce como lenguaje, que noes otra cosa que “el empleo de las palabras para expresar las ideas” –Larousse-.

Las ideas se pueden expresar por medio de la mímica, la escritura y del habla. En el lenguaje escrito. La capacidad que tiene el lector para enfrentarse a las palabras escritas y poder captar el mensaje transmitido por el autor, se conoce como aptitud verbal.

El lector se enfrenta a los mensajes que un autorle dejó en forma escrita. Ahora ¿Qué aptitud tiene el lector para captar con fidelidad dichos mensajes? Esto es lo que se pretende evaluar en una prueba o exámen de aptitud verbal.

Tal aptitud se observa en la habilidad que tiene el lector para:

Establecer la secuencia lógica (orden lógico) de las ideas de un párrafo.
Completar ideas.
Identificar o inferir, según el caso, el significadode las palabras dadas en contexto.
Inferir ideas que vienen semiocultas o implícitas en el párrafo.
Extraer la información que se da en forma explícita en la lectura e interpretarla.
Ubicar los argumentos (problemas, puntos de vista) sobresalientes en el texto.
Localizar rápidamente información específica e información global en un escrito.
Interpretar diagramas, gráficas, títulos, símbolos,anuncios, puntuación, tablas, etc, utilizados por el autor para hacer más comprensibles sus mensajes.
Identificar los diferentes tipos de enunciados, repetición, falsedad, inferencias, etc.
Establecer la idea central del párrafo.
Buscar los puntos de referencia anafórica y catafórica que aparecen en el texto.
Identificar el tema general de una lectura, y a la vez, el tema de cada párrafo.Leer en forma crítica la información contenida en la lectura: Detectar los argumentos del autor, con su sentido; distinguir lo real de lo inexacto; precisar contradicciones y prejuicios del autor; hallar omisiones hechas a propósito.

Lo que se pretende con el presente taller es que el estudiante, a través de ejercicios, compruebe si ha adquirido las anteriores habilidades de lectura. Acontinuación se explican brevemente algunos conceptos básicos:

Sinónimos: Se presenta un término al cual usted deberá escogerle aquella palabra o frase con un significado semejante, o incluso, igual.

Antónimos: El ejercicio presenta un término para él que usted deberá escoger aquella palabra o frase con su significado opuesto.

Completación de Oraciones: Esta parte mide la habilidad parareconocer las relaciones entre distintas partes de una oración. Requiere que conozca el significado de las palabras y su uso adecuado en el contexto de la oración.

Analogías: Estos reactivos miden la habilidad para ver relaciones en un par de palabras, entender las ideas que se expresan y reconocer una relación similar o paralela.

Comprensión de Texto: Esta sección pretende que el candidatodemuestre su habilidad para asimilar información escrita. Este apartado contiene dos tipos de análisis: el tradicional y el crítico. En el primer tipo de análisis se presenta un pasaje seguido por preguntas basadas en su contenido. En esta sección se le preguntará sobre la idea principal, inferencias, conclusiones y vocabulario, entre otras cosas. En el segundo tipo de análisis aparecen dos pasajes,seguidos por preguntas basadas en su contenido. En este análisis el candidato deberá interpretar los textos, sintetizar, analizar y evaluar los elementos de los mismos.


1.2. Habilidad Cognitiva
Esta área consta de cuatro tipos de ejercicios: secuencias lógicas, relaciones lógicas, transformaciones lógicas y consideraciones lógicas. A continuación se presenta una descripción de cada uno de...