Lara

Doc. dr. Klara Skubic Ermenc

Oddelek za pedagogiko in andragogiko

Filozofska fakulteta v Ljubljani

klara.ermenc@gmail.com







ŠTUDIJSKO GRADIVO



PRIMERJALNA PEDAGOGIKA



2011/2012



POLETNI SEMESTER, četrtek 14:40 – 17:55


UVOD
Od druge polovice 19. stoletja naprej je razvoj šolstva eno ključnih prizadevanj človeštva. Od takrat imajo države tudi velikinteres po primerjanju svojih sistemov. Videti želijo, kako delajo drugje, da bi dobili ideje, kako lahko delajo sami. Primerjalna pedagogika pri tem z razvojem metodologije primerjav pomaga in kaže na omejitve, ki jih izposoja tujih modelov ima.

Primerjalna pedagogika je pedagoška disciplina, ki na pedagoška raziskovalna vprašanja išče odgovore prek primerjave pedagoških pojavov med različnimigeografskimi področji. Komparativisti skušajo razložiti razlike med sistemi izobraževanja oz. njegovimi elementi in ugotoviti dejavnike, ki jih sooblikujejo. Ker je izobraževalni sistem del družbenega sistema, komparativno raziskovanje različne vidike izobraževanja raziskuje upoštevajoč družbeni in zgodovinski kontekst.

V primerjalni pedagogiki v grobem ločimo analize šolstev v posameznih državah(deželah, regijah, tudi kontinentih) (ti. področne analize) in primerjalne analize (Bereday, 1964, Bray et. al., 2007). Pri prvih gre za analizo šolstva na enem področju, ki jo naredimo, da bi ga razumeli. So pa te področne analize osnova za primerjalne analize – za primerjave različnih šolstev med sabo. Sodobna oblika raziskovanja v primerjalni pedagogiki pa je dopolnitev primerjalnih analiz zanalizo pojavov, ki jih v šolstvo in pedagogiko prinašata globalizacija in internacionalizacija. (Bray et. al., 2007, Crossley, Watson, 2006, Kubow, Fossum, 2007, Arnove, Torres, 2007, Watson, 2001).

Namen predmeta
Študentje boste s tem predmetom pridobili nekaj vsebinskih in metodoloških znanj, ki jih potrebujemo za razumevanje in primerjavo sistemov izobraževanj. Za študente pedagogike inandragogike bodo ta znanja služila kot »delovno orodje« za obravnavo šolstev na sploh – tudi pri drugih študijskih predmetih na področjih pedagogike in andragogike. Na teh znanjih boste neposredno gradili pri predmetih Izobraževalni sistemi ali Primerjalna andragogika I (3. letnik), pa tudi pri predmetih Strategije razvoja izobraževanja ali Evropske izobraževalne strategije (magistrski študij).Struktura predmeta
Predmet je zasnovan v treh sklopih:
1. sklop: Šolski sistem in njegova zgradba
2. sklop: Notranja struktura izobraževalnih stopenj
3. sklop: Ureditev posameznih stopenj izobraževanja

Pričujoče gradivo je osnova za vaše delo pri predavanjih in doma. Zato ga VEDNO PRINESITE NA PREDAVANJA.

Način dela in obveznosti študentov
Obiskovanje predavanj je obvezno, saj greza kombinacijo predavanj, vaj in samostojnega seminarskega dela. Obiskovanje predavanj je pomembno tudi iz jezikovnih razlogov: vaše samostojno študijsko delo bo temeljilo na angleških virih (možni so tudi drugi tuji jeziki) – predavanja vam bodo ta študij olajšala.

Obveznosti:

• Poslušanje predavanj in izdelava zapiskov.

• Sprotna priprava seminarja: po delih ga bostepripravljali ves semester, v končni obliki oddali na zadnjem predavanju.

• Samostojno ali skupinsko opravljanje vaj in sodelovanje v diskusijah.

• Predstavitev seminarja po delih; po potrebi popravki.

Seminar

Vsak od vas bo v času obiskovanja predavanj pripravljal seminar, v katerem bo opisal, razložil in v manjši meri tudi ovrednotil sistem izobraževanja v izbrani evropski državi. Togradivo vas bo pri pripravi vodilo. Hkrati se boste učili pisanja seminarski nalog in si pridobili nekaj osnovnih spretnosti analiziranja šolskega sistema.


KJE DOBITI PODATKE O ŠOLSKIH SISTEMIH?

• Spletni portal Eurydice
Številni podatki o evropskih šolskih sistemih se zbirajo na informacijski mreži, ki jo je vzpostavil Generalni direktorat za izobraževanje in kulturo pri Evropski...