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Facultad Educación
Escuela Educación Especial
Curso: La Persona con Necesidades Educativas Especiales I

Prof. María Isabel Orozco Alfaro

“El Autismo y sus necesidades educativas”

Larisa Dearnley
Kathya Mora Loaiza

Martes 12 de Febrero, 2013
Índice
Introducción…………………………………………………………………….………….3
Objetivos (general y específicos)……………………………………………………….4
MarcoTeórico…………………………………………………………………………….
-         ¿Qué es?.......................................................................................................5
-         Historia..........................................................................................................6
-         Causas.........................................................................................................7
-         Tipos deautismo..........................................................................................9
-         Características de un niño autista................................................................10
-         Tratamientos...............................................................................................12
-         NecesidadesEducativas.............................................................................13
Conclusiones……………………………………………………………………………19
Recomendaciones……………………………………………………………………..20
Anexo…………………………………………………………………………………….21
Bibliografía……………………………………………………………………………….23
 

Introducción
 
El presente trabajo se llevó a cabo por medio de una investigación; centrándose en la búsqueda de conceptos, teorías, historia, características, respuestas educativas, entreotras; relacionadas a las personas con autismo.
 
Con el paso de los años este llamado trastorno, ha cambiado su rumbo. Pasó de ser una enfermedad a ser una condición. Muchas veces nos vemos expuestos a este tema, o a este concepto, o a una persona con esta condición y no sabemos cómo lidiar con ellos. Esta investigación brindará una definición más amplia y concreta de lo que es realmente elautismo, y la persona que lo conlleva, para poder enfrentar este tema de mejor manera.
 

Objetivo General:
Valorar el autismo, conociendo sus conceptos, historia, características y necesidades educativas para poder tener un mayor abordaje y entendimiento acerca del tema.
 
 
 
Objetivos Específicos:
1.1 Reconocer las características de una persona con autismo.
1.2 Introducir la historia yconceptos pertenecientes al autismo.
1.3 Conocer las necesidades educativas que requieren los niños/as con estas condiciones.

  ¿Qué es el Autismo?
 
El autismo a veces llamado autismo o ASD clásico, es la forma más grave de ASD, mientras que otras afecciones a lo largo del espectro incluyen una forma más leve conocida como síndrome de Asperger. Este es un espectro de trastornoscaracterizados por un grave déficit en el neuro-desarrollo, de manera permanente y profundo. Afecta en las áreas de la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad,generalmente las manos). Con el tiempo, la frecuencia de estos trastornos aumenta, debido a este aumento, la vigilancia y evaluación de estrategias para la identificación temprana, podría permitir un tratamiento precoz y una mejora de los resultados.
Este trastorno se ve más afectado en niños que en niñas. Las habilidades de un niño con autismo no necesariamente tienen que ser deficientes, solodepende del coeficiente intelectual y de la capacidad en comunicación verbal que el niño posea.
 
 
 
 
 
 
Historia
 
El origen de la palabra autismo viene del griego auto-, de autós, que significa 'propio, uno mismo'. Fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler en un artículo del American Journal of Insanity, en 1912.
Hasta...