las 10 carreras del futuro

Las 10 Carreras del Futuro
Genética: Quienes estudien esta carrera tendrán múltiples oportunidades laborales en el sector de la agricultura, la industria, la seguridad y la salud, entre otros
Ingeniería ambiental: las empresas deberán cumplir con estándares ambientales, lo que genera oportunidades para quienes impulsen un mundo sano
Psicología y salud mental: Los especialistas en esta áreaserán muy demandados ya que la sociedad moderna tiene más problemas de estrés o complejidades de relaciones humanas
Ciencia de los alimentos: La producción de alimentos debe mantenerse y potenciarse por ello las industrias necesitaran expertos en esta área
Ingeniería de software: El desarrollo y mantenimiento de los programas informáticos hoy es indispensable ya que vivimos en la era del ordenadorSeguridad informática: La circulación de información on-line es constante y serán requeridos quienes se encarguen de salvaguardar datos de personas y empresa
Medicina: Los médicos los enfermeros y otros profesionales del sector serán demandados enormemente ya que la salud hoy ocupa un lugar importante
Traductores e intérpretes: cada vez más empresas necesitan interactuar con otras de distintahabla por esto requieren de traductores
Ingeniería informática: la ingeniería y la robótica son áreas en continuo crecimiento, razón por la cual las personas que escojan esta área tendrán mucha demanda
Ingeniería civil: la sociedad está en constante cambio y las ciudades deberán amoldarse, por lo que los ingenieros civiles se encargaran de la construcción de puentes y edificiosLos siete saberes según Edgar Morin
Sociólogo e investigador francés (París, 1921) de fuerte ascendencia en círculos académicos. Edgard Morin  Es autor de El espíritu de la época (1962), Introducción a una política del hombre (1965), La Comuna en Francia: la metamorfosis de Plodémet (1967), El rumor de Orleans (1970), Diario de California (1971), El método (1977), Qué es el totalitarismo. De lanaturaleza de la URSS (1983), Tierra-patria (1993), Para salir del siglo XX (1996) y Amour, poésie, sagesse (1998). Galardonado con el premio Médicis de comunicación (1992), y la Legión de Honor y el premio Internacional de Cataluña en 1994.Continuando con nuestra serie de publicaciones , en esta oportunidad se extractan los principios esenciales de lo que él consideró los saberes imprescindibles quedeberá afrontar el sistema educativo para constituirse en relevante y significativo , esos saberes son:
1. Una educación que cure la ceguera del conocimiento.
Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión. La educación del futuro debe contar siempre con esa posibilidad. El conocimiento humano es frágil y está expuesto a alucinaciones, a errores de percepción o de juicio, aperturbaciones y ruidos, a la influencia distorsionadora de los afectos, al imprinting de la propia cultura, al conformismo, a la selección meramente sociológica de nuestras ideas, etc.
Se podría pensar, por ejemplo que, despojando de afecto todo conocimiento, eliminamos el riesgo de error. Es cierto que el odio, la amistad o el amor pueden enceguecernos, pero también es cierto que el desarrollo dela inteligencia es inseparable del de la afectividad. La afectividad puede oscurecer el conocimiento pero también puede fortalecerlo.
Se podría también creer que el conocimiento científico garantiza la detección de errores y milita contra la ilusión perceptiva. Pero ninguna teoría científica está inmunizada para siempre contra el error. Incluso hay teorías y doctrinas que protegen con aparienciaintelectual sus propios errores.
La primera e ineludible tarea de la educación es enseñar un conocimiento capaz de criticar el propio conocimiento. Debemos enseñar a evitar la doble enajenación: la de nuestra mente por sus ideas y la de las propias ideas por nuestra mente. "Los dioses se nutren de nuestras ideas sobre Dios, pero inmediatamente se tornan despiadadamente exigentes". La búsqueda de...