las 101 estrategias





ESCUELA NORMAL “LICEO SAN LUIS”
INSTITUCIÓN FORMADORA DE DOCENTES.

2DO. SEMESTRE

ENSAYO:
LAS 101 ESTRATEGIAS PARA APRENDER CUALQUIER TEMA.

PRESENTA:
ESMERALDA ORTEGA ORTEGA


MAESTRO: VERA MARTINEZ DAVID GERARDO.


CICLO ESCOLAR: 2011-2012.
CELAYA GTO. A 26 DE JUNIO 2012


Una nueva forma de enseñar y aprender es aquel aprendizaje basado en el alumno, es decir, esun aprendizaje que sólo puede adquirirse a través de la implicación, motivación, atención y trabajo constante del alumno: el estudiante NO constituye un agente pasivo, puesto que no se limita a escuchar en clase, tomar notas y, muy ocasionalmente, plantear preguntas al profesor.
El papel del profesor en este proceso adquiere una gran relevancia, puesto que es quien guía a los alumnos en suproceso de búsqueda, quien orienta a cada alumno para el desarrollo del conocimiento, quien facilita y posibilita diferentes actividades con el propósito que los alumnos se impliquen y trabajen para obtener ciertos aprendizajes, y es, también, quien aclara aquellos conocimientos que suponen grandes dificultades a los alumnos o que éstos no podrían conseguir de otra forma.
El aprendizaje activo suponeun aprendizaje significativo, puesto que suponen un cambio en las estructuras mentales de los alumnos, lo cual sólo puede producirse a través de un análisis, comprensión, (re)elaboración, trabajo, asimilación y tratamiento de la información propuesta de forma activa por parte del estudiante.
En la actualidad dicho aprendizaje va acompañado de nuevas y mejoradas estrategias didácticas tienden allevarse a cabo para grupos de niños que están en la etapa preoperatoria, y en la etapa de operaciones concretas para apoyar el proceso de aprendizaje.
La necesidad de innovar en la docencia ha provocado la utilización del aprendizaje activo en el aula de clases en donde se propone un cambio importante en la forma de ver la enseñanza y el aprendizaje en la que tanto el profesor como el alumnorequieren un cambio de rol.

Las 101 estrategias son armas para llevar a cabo un aprendizaje significativo en cada alumno, con sus 4 capítulos nos dan a conocer estrategias tan diversas, adecuándolas a cada contexto y sobre todo al nivel del alumno, buscando siempre el fin común de su existencia que es fomentar el interés del alumno por aprender.
101 ESTRATEGIAS
PARA ENSEÑAR CUALQUIER TEMA¿Que convierte el aprendizaje en activo? cuando lo es, los alumnos realizan la mayor parte del trabajo. Utilizan la mente resuelven ideas y aplican lo que aprenden, pero no necesariamente es así en todas las edades este aprendizaje varía según el nivel cognitivo del niño.
Existen estrategias para lograr un aprendizaje significativo pero la mayor de estas técnicas o estrategias aplicadasadecuadamente son el apoyo de los docentes y si bien de para lograr el aprendizaje significativo en cada alumno, me atrevo a decir que el mayor obstáculo al que se enfrenta cualquier docente es lograr el interés del alumno por ello describiré algunas de las estrategias con las que puede apoyarse para lograr un mejor desempeño.

Capitulo 1 Aprendizaje activo
El pensamiento de Confucio, es un claroejemplo del propósito que tienen las estrategias para adquirir los conceptos y las actitudes del aprendizaje esperado.
Nos dice que si nosotros interactuamos y nos involucramos mas con la situación es más fácil que entendamos el concepto, se dice que los alumnos que solo tienen el conocimiento auditivo, es menos probable que recuerden una conferencia, exposición etc. Sin embargo si utilizadosmateriales visuales e interactivos para los estudiantes es más fácil comprender y a su vez lo recordaran por mucho más tiempo.
De esta manera, es como se dan los estilos de aprendizaje; auditivos, visuales e interactivos, es decir el proceso de aprendizaje debe ser integral con estas formas, para que los temas sean comprendidos y logren los aprendizajes esperados. Sin embargo también debemos...