las 14 viejas de pedro

D O S S I E R

Solicitado: 02-06-07 / Recibido: 15-07-07
Aceptado: 28-01-08 / Publicado: 01-10-08
● Patricia

Digón Regueiro
A Coruña

DOI:10.3916/c31-2008-01-008

Programación infantil y TV sensacionalista:
entretener, desinformar, deseducar
Children programmes and sensationalist TV: entertaining, misinforming, miseducating

El panorama de la televisión para niños en España estáestrechamente vinculado al
modelo comercial de TV imperante. El análisis de programas infantiles emitidos en un
canal autonómico de la televisión pública española permite observar, no sólo la poca
inversión realizada en los programas destinados al público infantil, sino la inclusión de
toda una serie de contenidos y valores que se podrían considerar como poco adecuados desde un punto de vistaeducativo.
Children television in Spain is closely bound to the widespread commercial TV model.
The analysis of children programmes broadcast in a regional channel of Spanish public
television allows us to see not only the scarce investment for children programmes, but
also the inclusion of some contents and values which could be considered as inappropriate from an educational viewpoint.DESCRIPTORES/KEY WORDS
Programación infantil, televisión comercial, programa contenedor, series infantiles, violencia física, sexismo.
Children programmes, commercial television, «container programmes», children serial,
physical violence, sexism.

❖ Dra. Patricia Digón Regueiro es profesora del Departamento
de Pedagogía y Didáctica de la Universidad de A Coruña (pdigon@udc.es).

1. Programacióninfantil y
modelo comercial: la televisión para niños en
España
La programación infantil ha sido objeto de estudio
durante años y muchas de estas investigaciones se han
centrado en analizar tanto los aspectos más cuantitativos del consumo televisivo de estos programas por
parte de la población infantil, cuántas horas ven los niños la TV al día, qué programas ven, etc.; como en intentardefinir los posibles efectos de este consumo. Estas investigaciones sobre los efectos de los programas
infantiles han hecho especial hincapié en aquellos aspectos más negativos de la supuesta influencia de la

Comunicar, nº 31, v. XVI, 2008, Revista Científica de Educomunicación; ISSN: 1134-3478; páginas 65-76

Comunicar, 31, XVI, 2008

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televisión en la población infantil. Destacan asílos estudios sobre los efectos de la violencia televisiva en el
desarrollo de posibles comportamientos agresivos, la
influencia de un excesivo consumo televisivo en la
aparición de problemas en el desarrollo intelectual del
niño o su relación con unos resultados académicos bajos, etc.
Sin embargo, las conclusiones de estas investigaciones han sido a menudo controvertidas y contradictorias yestos estudios han recibido además críticas por
definir a la audiencia infantil como individuos pasivos
que absorben sin más los mensajes de los medios, tal y
como explican autores como Gunter y McAleer (1990:
157), los efectos de la TV en los niños no son simples
y directos ya que la audiencia infantil atribuye de
forma activa significados a aquello que ve en la pantalla del televisor. Aunquepocos niegan en la actualidad
que la influencia de la TV en los niños tenga que ser
entendida como una mediación e interacción compleja y afectada por distintos factores y que la audiencia
infantil deba ser definida como activa receptora y creadora de significados, no podemos tampoco negar que
la televisión es un importante medio socializador mediante el cual el niño va construyendo unaimagen de
sí mismo y del mundo que le rodea.
A pesar de que, tal y como explican Alonso, Matilla y Vázquez (1995) la TV no enseña nada por sí sola, ya que el niño necesita conectar esos mensajes con
sus experiencias e ideas previas y en este proceso evidentemente influyen otra serie de agentes socializadores o comunidades de significación, en palabras de
Orozco (1996), en las que participa el...