las 20 máximas de Freire
Páginas: 2 (399 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2013
LAS 20 MÁXIMAS DE PAULO FREIRE
1. Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que losalumnos no han hecho.
2. Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está elalfabetizado.
2. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.
3. Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo.
4. Enseñar exige respeto a la autonomía del serdel educando.
5. Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad.
6. Enseñar exige saber escuchar.
7. Nadie es, si se prohíbe que otros sean.
8. La Pedagogía deloprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación.
9. No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción yreflexión.
10. Decir la palabra verdadera es transformar al mundo.
11. Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación seaobjetiva, es una farsa.
12. El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de supropia transformación.
13. El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino decrearlas y recrearlas.
14. Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos.
15. Todos nosotros sabemos algo. Todosnosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.
16.
17. La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados «ignorantes» son hombres y mujeres cultos a los que se les ha...
1. Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que losalumnos no han hecho.
2. Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está elalfabetizado.
2. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.
3. Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo.
4. Enseñar exige respeto a la autonomía del serdel educando.
5. Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad.
6. Enseñar exige saber escuchar.
7. Nadie es, si se prohíbe que otros sean.
8. La Pedagogía deloprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación.
9. No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción yreflexión.
10. Decir la palabra verdadera es transformar al mundo.
11. Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación seaobjetiva, es una farsa.
12. El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de supropia transformación.
13. El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino decrearlas y recrearlas.
14. Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos.
15. Todos nosotros sabemos algo. Todosnosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.
16.
17. La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados «ignorantes» son hombres y mujeres cultos a los que se les ha...
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