Las 3 funciones de la evaluacion psicopedagogica

LAS TRES FUNCIONES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN: DIAGNÓSTICO, CLASIFICACIÓN Y SISTEMAS DE APOYOS. VERDUGO ALONSO, MIGUEL ÁNGEL (2003).
FUNCIÓN 1. DIAGNÓSTICO DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL (RETRASOMENTAL). Determina la elegibilidad. Hay diagnóstico de retraso mental si:
1. Hay limitaciones significativas del funcionamiento intelectual
2. Hay limitaciones significativas de la conductaadaptativa
3. La edad de aparición es antes de los 18 años
FUNCIÓN 2. CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN. Identifica los puntos fuertes y débiles en cinco dimensiones, y las necesidades de apoyos. Describe lospuntos fuertes y limitaciones del individuo en cada una de las cinco dimensiones:
1. Capacidades intelectuales
2. Conducta adaptativa
3. Participación, interacción y roles sociales
4.Salud (física, mental y etiología)
5. Contexto (ambiental y cultural)
La finalidad es apreciar las necesidades para planificar apoyos que mejoren el funcionamiento individual de la persona.FUNCIÓN 3. PERFIL DE NECESIDADES DE APOYOS. Identifica los apoyos necesarios para mejorar el funcionamiento. Identifica el tipo de apoyos necesario, la intensidad de apoyos necesaria y la personaresponsable de proporcionar el apoyo en cada una de las nueve áreas de apoyo:
1. Desarrollo humano
2. Enseñanza y educación
3. Vida en el hogar
4. Vida en la comunidad
5. Empleo
6.Salud y seguridad
7. Conductual
8. Social
9. Protección y defensa
Estas bases de los apoyos son la base para hacer un uso juicioso de los mismos con vistas a reducir la discrepancia entrelas habilidades del individuo y las demandas ambientales.

PROCESO DE EVALAUACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS.
1. Identificar las áreas relevantes de apoyo: entre las nueve citadas.
2.Identificar las actividades de apoyo relevantes para cada una de las áreas: de acuerdo con los intereses y preferencias de la persona, y con la probabilidad de participar en ellas por la persona y por...