Las 5 "C" De Los Límites
Páginas: 3 (634 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
LAS CINCO “C” DE LOS LÍMITES
Para que los límites que ponemos a los hijos realmente sirvan para que ellos aprendan los valores que queremos enseñarles es necesario:
Ser CLAROS, trasmitiendo quépueden hacer y qué no. Las expresiones como “portarse bien” o “no molestar” son ambiguas y no ayudan al chico a entender qué se espera de él. Decirle “no puedes salir después de tal hora”, “antes demirar televisión tienes que terminar los deberes” o “no puedes poner la música fuerte cuando el abuelo duerme la siesta” son expresiones claras que cualquier chico puede entender.
Ser CONCRETOStiene que ver con lo anterior, se trata de poner metas alcanzables: más que “subir las notas”, la meta puede ser estudiar para sacar bien el próximo escrito, o en lugar de pedirle que “ayude en la casa”,pedirle que se encargue de barrer la cocina, o lavar los platos.
También es necesario ser concretos al hablar de las consecuencias de la conducta. No lanzar amenazas: “ya vas a ver” no aporta datossobre cómo actuar. Es necesario establecer las reglas de juego: “si no limpias tu habitación no vas a jugar al fútbol hoy”, “si traes notas bajas vas a tener que cambiar la hora de juego decomputadora por una hora de estudio”.
Ser CONCISOS (Breves) en general, el momento de poner el límite no es el mejor momento para dar un discurso muy largo. Los chicos se pierden entre mucha perorata. Aveces una falta que el chico comete es ocasión para que los adultos hagamos una lista interminable de todas las cosas que hace mal. Eso no ayuda. Es necesario hablar del problema que se presenta en esemomento. Una charla larga para trasmitir valores no es muy efectiva cuando el chico está enojado porque no lo dejamos salir. Es mejor hablar de eso cuando el ambiente sea más distendido.
CUMPLIR. Esnecesario cumplir, tanto con los premios como con los castigos. Para eso, las consecuencias esperadas de la conducta tienen que ser razonables. No se le puede decir a un chico “si me vuelven a...
Para que los límites que ponemos a los hijos realmente sirvan para que ellos aprendan los valores que queremos enseñarles es necesario:
Ser CLAROS, trasmitiendo quépueden hacer y qué no. Las expresiones como “portarse bien” o “no molestar” son ambiguas y no ayudan al chico a entender qué se espera de él. Decirle “no puedes salir después de tal hora”, “antes demirar televisión tienes que terminar los deberes” o “no puedes poner la música fuerte cuando el abuelo duerme la siesta” son expresiones claras que cualquier chico puede entender.
Ser CONCRETOStiene que ver con lo anterior, se trata de poner metas alcanzables: más que “subir las notas”, la meta puede ser estudiar para sacar bien el próximo escrito, o en lugar de pedirle que “ayude en la casa”,pedirle que se encargue de barrer la cocina, o lavar los platos.
También es necesario ser concretos al hablar de las consecuencias de la conducta. No lanzar amenazas: “ya vas a ver” no aporta datossobre cómo actuar. Es necesario establecer las reglas de juego: “si no limpias tu habitación no vas a jugar al fútbol hoy”, “si traes notas bajas vas a tener que cambiar la hora de juego decomputadora por una hora de estudio”.
Ser CONCISOS (Breves) en general, el momento de poner el límite no es el mejor momento para dar un discurso muy largo. Los chicos se pierden entre mucha perorata. Aveces una falta que el chico comete es ocasión para que los adultos hagamos una lista interminable de todas las cosas que hace mal. Eso no ayuda. Es necesario hablar del problema que se presenta en esemomento. Una charla larga para trasmitir valores no es muy efectiva cuando el chico está enojado porque no lo dejamos salir. Es mejor hablar de eso cuando el ambiente sea más distendido.
CUMPLIR. Esnecesario cumplir, tanto con los premios como con los castigos. Para eso, las consecuencias esperadas de la conducta tienen que ser razonables. No se le puede decir a un chico “si me vuelven a...
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