las actividades ludicas como recurso didactico en el bloque 2 nutricion

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GOBIERNO DEL ESTADO DE HIDALGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PÚBLICA DE HIDALGO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
MODALIDAD MIXTA
CURSO ESCOLAR 2013
12 SEMESTRE
ESPECIALIDAD
BIOLOGÍA

PROYECTO DE TRABAJO
DOCUMENTO RECEPCIONAL
NOMBRE DEL TEMA
“EL USO DEACTIVIDADES LÚDICAS COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL
BLOQUE II NUTRICIÓN”

ESTUDIANTE NORMALISTA: JUAN PABLO HERRERA ZAMORA

ASESOR: JUVENTINO GODÍNEZ HERNÁNDEZ

SEGUNDO LECTOR:

PACHUCA, HGO, 22 DE JUNIO DE 2013.

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INDICE

Introducción

3

Tema de estudio

10

Desarrollo de tema

28

Conclusiones

69

Bibliografía
Anexos

75

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INTRODUCCIÓN
La dimensiónnacional permite una formación que favorece a la construcción de la
identidad nacional y personal de los alumnos, para que valoren su entorno y vivan,
y se desarrollen como personas plenas.

Por su parte la dimensión global refiere al desarrollo de competencias que
forman al ser universal para hacerlo competitivo como ciudadano del mundo,
responsable y activo, capaz de aprovechar los avancestecnológicos y aprender a
lo largo de su vida.

El plan de estudios es de observancia nacional y reconoce que la equidad
en la educación básica, constituye uno de los componentes irrenunciables de la
calidad educativa, por lo que toma en cuenta la diversidad que existe en la
sociedad y se encuentra en contextos diferenciados.

En las escuelas, la diversidad se manifiesta en la variedadlingüística, social,
cultural, de capacidades, de ritmos y estilos de aprendizaje de la comunidad
educativa.

También reconoce que cada estudiante cuenta con aprendizajes para
compartir y usar, por lo que busca que se asuman como responsables de sus
acciones y actitudes para continuar aprendiendo.

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En este sentido el aprendizaje de cada alumno y del grupo se enriquecen en y con
lainteracción social y cultural; con retos intelectuales, sociales, afectivos y físicos
en un ambiente de trabajo respetuoso y colaborativo.

Para lo cual la educación es considerada como algo muy importante de la
sociedad en general, que pretende sus reformas a través de diferentes métodos y
estrategias para ir a la innovación con el acontecer de la vida del ser humano,
para ello es necesarioconsiderar al alumno como un sujeto activo, que aprenda a
razonar en forma crítica y reflexiva haciendo de un investigador y formador de su
propio aprendizaje y desarrollo intelectual.

Por

ello

es necesario

considerar

que

uno

de

los

componentes

transcendentales de la formación docente de la educación básica, es el tener
conocimiento de las características del trabadodocente en la institución, así como
de las necesidades y exigencias del trabajo en el aula con los adolescentes, la
capacidad para comunicarse eficazmente con los alumnos, diseño de estrategias
y actividades didácticas adecuadas, interpretar y valorar sus reacciones en el
transcurso de las clases para poder responder en forma oportuna y apropiada a
las situaciones imprevistas, siendocondiciones para desarrollar una tarea docente
eficaz en la educación básica.

En la actualidad se utilizan métodos tradicionales de enseñanza donde el
alumno

se acostumbra a no crear o diseñar su propio estilo de aprendizaje,

actualmente es necesario que se implementen diferentes recursos didácticos para
guiar al educando hacia la apropiación del conocimiento para que lo pueda aplicar
en suvida diaria, la educación en el presente y en el futuro inmediato, requiere
centrar sus esfuerzos en el desarrollo de habilidades mediante la utilización de
recursos lúdicos en los estudiantes de modo, que al usarlas en la asignatura de

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biología pueda avanzar e integrarse al ritmo de las necesidades que la sociedad
demanda.

La reforma integral de la educación básica refiere para su...