Las Adicciones

JANNET MENDOZA FLORES
EDUCACION PERMANENTE
MADARIAGA
La Educación Permanente (EP) es considerada como aquel movimiento que pretende llevar la educación a todos los niveles y estados de la vida del ser humano, para que a cada persona le sea posible tanto recibirla como llevarla a cabo. Podemos entender este movimiento como una de las revoluciones más importantes de nuestra época en el planopedagógico.
En el momento en que decidimos establecer una definición adecuada para designar la EP, y tras ver definiciones propuestas por otros autores, debemos tener presente que no estamos hablando de un sinónimo de Enseñanza de Adultos (EA).
Aunque ambas disciplinas ofertan una educación posterior a la edad escolar, mientras que la EA se centra en una determinada etapa de la vida, la edadadulta, la EP lo que pretende es la adquisición de conocimientos y destreza de forma continua a lo largo de la vida de la persona para que esta pueda adaptarse a los cambios que a su alrededor se vayan ocasionando, dándose, de este modo, un desarrollo integral de la persona y una mayor calidad de vida.
Los comienzos de la elaboración de modelos y la producción de medios cercanos a la EP se suelensituar en el siglo XVIII, con las influencias de la Ilustración.
La EP es una idea que nació entre los especialistas y los animadores de la educación de adultos, en medios externos al sistema escolar y universitario tradicional y también del contacto con la realidad social y económica de la vida.
La noción de EP se extendió en consecuencia considerable y se amplió a lo largo de los años. Susrelaciones con la EA no son exclusivas pero de este origen parcial ha conservado algo muy importante: el sentimiento de que el sistema de educación actual, tal como está institucionalizado no es suficiente
Tipos:
* De formación: Favorece el desarrollo de la capacidad crítica y la adquisición de conductas de las personas. Por ejemplo: debates, foros…
* De difusión: Favorece el acceso adeterminados bienes culturales propios de la comunidad donde se desarrolla. Por ejemplo: salidas a museos.
* Artísticos: Favorecen la expresión en todos los sentidos y constituyen formas de iniciación en el desarrollo de los lenguajes creativos. Por ejemplo: expresión corporal.
* Lúdicos: Favorecen el desarrollo corporal. Por ejemplo: ir de excursión.
* Sociales: Favorecen la vida asociativa yproporcionan atención a las necesidades grupales. Por ejemplo: Actividades como alfabetización.
Actualmente la globalización está causando efectos sobre la educación y estos se acotan en los países en desarrollo de la forma siguiente:
* Primero: Los países son obligados a abrir y asustar sus economías, a través o tratando de reducir el gasto público y a buscar fuentes alternativas (privadas) definanciamiento para expandir sus sistemas educativos.
* Segundo: También para atraer inversión extranjera, lo cual implica mejorar el capital humano y con ello la educación para formar recursos humanos con las competencias laborales demandadas implícitamente por el fenómeno de la globalización. Globalización, Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la Educación 173
*Tercero: La globalización induce cada vez más a la aplicación de pruebas y medidas de comparación internacional (estándares), estimulando a los países a adoptar políticas de logro nacional y eficiencia en detrimento de objetivos de equidad y cohesión social. Todo lo anterior nos conduce a sostener que la globalización conforma el marco general dentro del cual se producen o inducen algunos cambios en laeducación, pero por su relación imbricada con las tecnologías de la información y comunicación (TIC) inducen o provocan cambios directos que se experimentan en el currículum y en la cátedra del salón.

. “Crear las condiciones necesarias para asegurar el acceso universal a las
Tecnologías de la información y comunicación (TIC’s); estableciendo una sin energía que induzca la acción de los...