las aguas subterraneas







ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“PROVINCIA DE IMBABURA”
SANTA ROSA – EL ORO – ECUADOR
















































BLOQUE 1: GUÍA TURÍSTICA

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto
CONOCIMIENTO: Conozco diferentes lugares.
TIEMPO APROXIMADO: _______ Periodo (s)

DESTREZAS CON CRITERIOS DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICOS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES
TÉCNICA E INSTRUMENTO
Comprender las guías turísticas escritas desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e informativos.
PRELECTURA
Analizar los para textos.
Activar los conocimientos previos sobre el tema de la lectura.
Elaborar predicciones a partir de ilustraciones,portadas del texto pagina 8 y 9.
Plantear expectativas en relación al contenido del texto.
¿Qué haces cuando están en otra ciudad y no conoces?
¿Dónde está localizada Esmeraldas?
¿Qué atractivos turísticos tiene?
¿Para qué sirve la guía turística?
Elaborar una lista de preguntas que no pudieron contestas.

LECTURA
Presentar varias siluetas para que lo estudiantes lean sus características.Ellos elegirán cuales pueden aportar información sobre el tema.
Ellos deben explicar porque el texto de las páginas 10 y 11, 12 y 13 del texto.
Comentamos todos sobres cual es la mejor opción.
Escojo para leer el texto mas adecuado para encuentran la información sobre Esmeraldas.
Analizar y comentar sobre ¿Para qué sirven las guías turísticas?

POSLECTURA
Guiar a los estudiantes adesarrollar las actividades de las páginas 5, 6 y 7 del cuaderno de trabajo.
Imágenes
Gráficos
Siluetas
Tipos de texto
Cuaderno de trabajo
Guías turísticas
Mapa turísticos del Ministerio de Turismo
Comprende la guía turística escrita desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e informativos.
Técnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario objetivo

Técnica:Encuesta
Pruebas orales

BLOQUE 1: GUÍA TURÍSTICA

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

EJE DE APRENDIZAJE: LEER
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto
CONOCIMIENTO: Guía turística
TIEMPO APROXIMADO: _________ Periodo (s)

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICOS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES
TÉCNICA E INSTRUMENTO
Comprender las guías turísticasescritas desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e informativos.
PRELECTURA
Activar los conocimientos previos.
¿Qué saben sobre una guía turística?
¿Para qué nos sirve?

LECTURA
Guiar a los estudiantes a leer, comentar y buscar la mejor opción para la necesidad de información de la familia Rivadeneira.
Analizar y ver cuál es la 1era, 2da o 3ra opción.
Presentarvarios textos y escoger el más adecuado para encontrar información sobre Esmeraldas.
Analizar y comentar ¿Para qué me sirven las guías? Para informar, para distraer o para expresar sentimientos.
Leer el texto en forma individual y en parejas.
Formular y contestar preguntas que se encuentran en la página 11 del texto.

POSLECTURA
Realizar las actividades de las páginas 10 y 11 del cuaderno detrabajo.



Guía de turismo
Imágenes
Fotografías
Texto
Cuaderno
Comprende la guía turística escrita desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e informativos.
TÉCNICA:
Encuesta
INSTRUMENTO:
Cuestionario



BLOQUE 1: GUÍA TURÍSTICA

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

EJE DE APRENDIZAJE: ESCRIBIR
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto
CONOCIMIENTO:Escribir una Guía turística
TIEMPO APROXIMADO: _________ Periodo (s)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICOS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES
TÉCNICA E INSTRUMENTO
Producir guías sencillas utilizando el proceso de planificación, la estructuración de ideas con elementos descriptivos, comparativos y las propiedades del texto.
PLANIFICACIÓN
Determinar...