Las Alteraciones Del Lenguaje Y La Comunicación

LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN |
  | TIPOS Y DESCRIPCIÓN | CAUSAS | INTERVENCIÓN |
TRASTORNOS ESPECÍFICOSDEL LENGUAJE | MUTISMODesaparición total del lenguaje de forma progresiva o repentina. | Electivo.El niño habla ante ciertas personas. | La causa principal es la ansiedad que puede desencadenar: la sobreprotección de los padres, hospitalización, ingreso en la escuela,etc. | Eliminar todas las presiones y expectativas para que el niño hable. Mejorar la autoestima y el autoconcepto. Sentarse cerca del niño. |
| | Selectivo.El niño habla en determinadas situaciones. | Las mismas que en el mutismo electivo. | Fomentar situaciones de comunicación relajada, donde el objetivo sea el placer de estar juntoscompartiendo una actividad. |
| | Total.Se da en raras ocasiones. | Es permanente y puede presentarse en cuadros histéricos, en distintas formas de autismo infantil, de psicosis regresivas, de deficiencias mentales profundas, de audiomudez y afasia traumática. | Por su distinta etiología debería ser evaluado por especialistas: psicólogo, otorrino, etc. |
| | Psicótico.Aparece cuando el niño tieneentre 3 y 6 años y un cuadro clínico similar al autismo. | Inestructuración de la personalidad. Pérdida o desconocimiento del propio YO. Desco- nocimiento de las propias capacidades. Per- turbaciones afectivas profundas. | Serán psicólogos y psiquiatras quienes dicten las pautas de intervención, al tratarse de una posible patología mental grave si perdura en el tiempo. |
| DISLALIATrastorno dearticulación de los fonemas. Se caracteriza por la sustitución, distorsión, omisión y adición o inserción de los fonemas. | Funcional.Denominada así a partir de los 4 o 5 años en que deja de ser evolutiva y puede convertirse en patológica. | La alteración de la articulación de los fonemas está producida por un mal uso de los órganos articulatorios. No existe ninguna causa de tipo orgánico. |El TSEI servirá de modelo adecuado en la articulación de los sonidos. El logopeda prestará la atención especializada al niño al tratarse de mal uso de los órganos articulatorios |
| | Disglosia o Dislalia orgánica.El niño presenta alteraciones en los órganos fono-articulatorios. | Las causas son de tipo orgánico. Producida por alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganosarticulatorios periféricos (labios, lengua o paladar). | Requiere la intervención de diversos especialistas: otorrino, odontólogo, logopeda, etc. |
| DISFEMIATrastorno de la fluidez del habla. Interrupciones involuntarias del ritmo del habla, repeticiones o prolongaciones involuntarias durante la emisión de sonidos, las sílabas, etc. | Se considera común si está presente en la comunicación de los niños detres a cinco años. Podría deberse a la herencia, trastornos de lateralización, neurológicos, psicológicos, etc. | Se debe proporcionar al niño un ambiente tranquilo, donde no se den situaciones de gran tensión, en el que se evite la ansiedad y la impaciencia, animándole a participar. |
| DISFASIA O AFASIA CONGÉNITATrastorno generalizado de la lengua debido a una inadecuada adquisición de susmecanismos con: aparición tardía de las primeras palabras, vocabulario reducido, superproducción mímica y gestual. Como secuela puede aparecer la dislexia. | Lesión cerebral, falta de oxígeno o traumatismo craneoencefálico en el momento del parto; enfermedades infecciosas del SNC (meningitis, encefalitis); el mal ambiente familiar, periodos largos de hospitalización, etc. | El diagnóstico yplanificación, serán establecidos por un especialista. Im- portante la colaboración con los pro- fesionales y con la familia, y ofrecer un modelo adecuado. Se recomienda el inicio temprano de la lecto-escritura. |
| DISFONIASAlteraciones de la intensidad, el tono y el timbre de la voz. | Perturbaciones orgánicas, falta de coordinación de los músculos respira- torios, laríngeos, o de las...