las bibliografias

Tarea para ECO04.
En esta unidad hemos estudiado los conceptos relacionados con el lenguaje lógico-matemático como son el tiempo, el espacio, las clasificaciones, las seriaciones, lascorrespondencias... hemos visto asimismo diversas actividades para su desarrollo. Actividades para conocer mejor las cantidades, cualidades medidas, números... Comprendemos mejor los estadios y las distintas fasespor las que los niños y las niñas tienen que pasar para la adquisición y desarrollo del lenguaje lógico-matemático.

Conocer qué actividades hacer, así como la intervención educativa para potenciarel lenguaje lógico-matemático en los niños y niñas es fundamental. Toda nuestra vida tiene una lógica, auque a veces no lo tengamos tan claro.

Esta tarea constará de dos partes:
• PRIMERA PARTE:A través de un centro de interés, debes proponer:
1. Una actividad para trabajar los conceptos de frío y caliente.
2. Una actividad donde ver los conceptos de grande y pequeño .
• SEGUNDAPARTE:
En esta parte de la tarea debes elegir un cuento tradicional o inventar uno donde se vean conceptos lógico-matemáticos, (cualidad de los objetos, cantidad, espacio-tiempo, relaciones,seriaciones) y actividades que se pueden realizar a partir de estos contenidos.
Debes entregar un trabajo por escrito donde se recojan el cuento elegido e íntegro si es inventado; así como los conceptoslógico-matemáticos encontrados.
Desarrollo de al menos tres actividades como eje el cuento elegido, para trabajar conceptos como: cualidades, longitud, tiempo…
Elaboración de conclusiones.
Debesincluir la bibliografía y recursos empleados para la elaboración de la tarea.
Medios o información necesaria para realizar la tarea
• Contenidos de la unidad didáctica 4.
• Libros, revistas y websespecializadas.
• Búsqueda de información por distintos medios:
o Fuentes bibliográficas.
o Internet.
o Consulta a profesionales.
Criterios de evaluación y puntuación.
La tarea se puntuará...