las biologias

URSO DE INTRODUCCION A LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACION (TIC 1). TUTORA: XIMENA GABRIELA GONZALEZ GUADALUPE ESTUDIANTE: FERNANDINA ARACELY SUAREZ JORDAN. FECHA: 13 DE NOVIEMBRE DEL 2014 DEBER INDIVIDUAL: N° 6 LAS TIC COMO APOYO A LA CREACIÓN DE RECURSOS EN EL AULA 1. Seleccione una unidad didáctica de una asignatura que usted imparta, seleccione un tema dela misma a desarrollar en una clase y realice la planificación de dicha clase valiéndose de las TIC como apoyo a la creación de recursos educativos. Para elaborar la planificación, utilice alguno de los programas que conoce y que aprendió en este curso (procesador de texto, hoja de cálculo o presentaciones con diapositivas). COLEGIO DE BACHILLERATO “JUAN MONTALVO” PLANIFICACIÓN POR BLOQUECURRICULAR DATOS INFORMATIVOS PROFESORA: LIC. FERNANDINA SUAREZ JORDAN AREA: Sociales AÑO DE BACHILLERATO: PRIMERO TIEMPO: 6 Semanas PERIODOS: 24 ASIGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSOFICO AÑO LECTIVO: 2014 - 2015 FECHA DE INICIO:11/10/2014 FECHA FINAL: 21/11/2014 EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Analizar y reflexionar críticamente desde varias perspectivas sobre los temas filosóficos y cotidianos,partiendo de la problematización de situaciones dadas dentro de contextos variados. EJE TRANSVERSAL: Propiciar espacios de diálogo para la búsqueda conjunta de acuerdos y proyectos comunes que permitan la convivencia respetuosa y libre dentro de un contexto de interculturalidad OBJETIVO DEL AREA: Promover la discusión sobre los problemas planteados, brindando la oportunidad de coordinar diferentespuntos de vista y orientando la resolución de las situaciones problemáticas OBJETIVO DEL AÑO: Comprender los problemas centrales de la filosofía y de la vida real, mediante el análisis y la aplicación de los métodos filosóficos para resolverlos, ya sea en contextos académicos, sociales o familiares. Contrastar las distintas formas de pensamiento. Valores y saberes que generan actitudes respetuosas ytolerantes ante la diversidad. EJE DE APRENDIZAJE: El Buen Vivir; la identidad local, la ciudadanía responsable; y, la unidad en la diversidad BLOQUE Nº 4: LA CUESTION ETICA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS HORAS ESTRATEGIAS MEDOTOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN  Argumentar posturas personales sobre dilemas éticos mediante explicaciones fundamentadas. Reflexionar críticamente sobre las diferentes concepciones del bien LA CUESTIÓN ÉTICA  Dilemas éticos  CONCEPCIONES SOBRE EL BIEN Y EL MAL  El bien y la alegría 6 2 2  Exploración y activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas.  Preguntas: ¿ética y moral son sinónimos?, ¿Hay criterios para distinguir lo bueno de lo malo?, ¿Cuáles son los aspectos de la acción humana? Quésignifica que el ser humano es un ser libre?, ¿Qué relación existe entre libertad y responsabilidad?  Analice: Si el bien y el mal son relativos y si la relatividad del bien y del mal no nos impide en conjunto, ser cada vez mejores. Escribe su parecer de estos dos razonamientos. Texto del docente Cuaderno de trabajo Separatas Revistas Diapositivas Organizadores Participar en diálogosfilosóficos. Esto significa que es capaz de:  Interactuar críticamente con los demás interlocutores.  Interactuar respetuosamente con los demás interlocutores.
2. CURSO DE INTRODUCCION A LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACION (TIC 1). y el mal relacionando el bien y la alegría; y el mal y el dolor en estudio de casos específicos.  Asociar el acto moral y sus elementos conlas consecuencias de las acciones humanas a partir de la contrastación entre motivos, intenciones y fines predominantes.  Expresar la relación entre maldad y egoísmo a partir de la reflexión sobre la necesidad de buscar el bien común.  Desarrollar la empatía a través de una actitud dialógica. .  El mal y el dolor  El acto moral y sus elementos  Motivos, intenciones, fines, resultados y...