LAS BUENAS CONCIENCIAS

TEMA 1: DIFICULTADES ENFRENTADES EN EL TRABAJO COTIDIANO.
A) Revise la lectura de Gimeno Sacristán e identifique los principales problemas que el magisterio ha enfrentado a lo largo del tiempo.
• El fracaso escolar es la inadecuación de uno de los alumnos de unas condiciones escolares a una cultura o a una exigencia impuesta por ellos no superan.
• La calidad de enseñanza está afectadonormalmente por la carencia de un sistema de control eficaz de la misma, de información a los agentes sociales y profesionales implicados en esta función social.
• El problema de la calidad del profesorado es menos llamativo cuando los sistemas educativos están en expansión cuantitativa.
• Fracaso escolar como inicio de falla de calidad de un sistema.
B) recuperando o descrito en los cuadros de laprimera y la segunda unidad haga una confrontación con lo planeado en el texto de Gimeno Sacristán y señale las dificultades que enfrenta cotidianamente en su practica docente.
En lasprimeras unidades nos habla como el docente debe trabajar con sus alumnos así como en la lectura de Gimeno tiene mucha relación porque enfoca a los docentes lo que se vive a diario en nuestro alrededor ynuestrasdificultades serian como desarrollar mis actividades, lograr que los niños me pongan atención, falta de material en el salón, inasistencia de los niños pero uno como docente con las unidadesrealizadas anterior debemos de superar todos estos tropiezos.
TEMA 2: LOS SUJETOS IMPLICADOS EN LAS DIFICULTADES DEL TRABAJO COTIDIANO.
Confronte los cuadros de cotidianeidad e interacciones enrelación con lasdificultades detectadas en el tema anterior, Ubique su impacto en la labor educativa y los sujetos que en ella intervienen.
• Fracaso escolar. Eficiencia económica. La falta del materialnecesario. Falta de interés por los alumnos.Problema de calidad del profesorado. Calidad de enseñanza
LOS QUE INTERVIENEN
ALUMNO
• Cooperativo. Sociable. Puntual. Responsable
GRUPO
• Trabajador, limpio, generoso,honesto
PROGRAMA
Apoyar al docente a guiar para desempeñar sus actividades
Instructor del docen
B) Revise el guión elaborado en la unidad II e incorpore los elementos que se considere conveniente a partir de las dificultades seleccionadas.
En la unidad 2 del tema 4 nos pide una pequeña entrevista con los

Análisis de la práctica docente propia

Tercera unidad
Tema: Dificultadesenfrentadas en el trabajo cotidiano.
Escrito reflexivo sobre la lectura: Profesionalización docente y cambio educativo

Gimeno menciona una serie de acepciones ideológicas ligadas a la calidad de la educación y de la misma forma refiere que la definición del profesor ideal también es una construcción ideológica relacionada con los valores dominantes en un determinado contexto.

G. Sacristán mencionadistintas perspectivas, como la pedagógica, donde relaciona la calidad de la enseñanza con modelos de comportamiento personal de los profesores e institucionales del centro escolar, y menciona una cita textual de Grace que dice:” el buen profesor es una construcción social en dos sentidos: en el nivel de la ideología y el nivel de lo que la situación exige” (GIMENO: 194).

Y es que para definiral buen profesor nos enfrentamos a situaciones y contextos contradictorios, Gimeno comenta que a medida que los sistemas escolares se extienden y la escolaridad obligatoria se democratiza, acceden cada vez más poblaciones heterogéneas de alumnos, con necesidades educativas diversas y el profesor debe hacer frente a tal situación con un currículum homogéneo incluso desde el proceso de formación delpropio docente.
Otra dificultad que enfrentamos para tal definición es que la escolarización es una forma socializadora global y las exigencias actuales orillan a una ermanencia más prolongada en la escuela, obligando a los centros escolares y maestros a sustituir a la familia como formadora de individuos. La escuela no sólo enseña contenidos culturales de tipo intelectual, sino también de...