Las campanas de alarma

LAS CAMPANAS DE ALARMA
David Perkins

TÉCNICA DE HECHOS

Hecho central:

Decadencia en los resultados de la educación: conocimiento frágil y pensamiento pobre.

Ubicación temporal:Finales del siglo pasado (60´s)

Causas:

• El modelo de la búsqueda trivial: énfasis en la información, tipo de exámenes que se aplican, etc).
• Prioridad de la capacidad sobre el esfuerzo:capacidad y no esfuerzo.
• El constante problema de que los profesores, aprendieron igual que como están aprendiendo los alumnos.
• La conformidad de pasar solo de grado para egresar de la escuela,sin importar que aprendieron.
• Enfoque erróneo de la enseñanza, el creer que el aprendizaje es un almacén muerto de conocimientos.
• El apego a teoría ingenuos por parte de los alumnos aun queestas ya hayan sido explicadas de manera real.
• “Cacofonía” Alude específicamente a las formas apresuradas y sin concierto mediante a las cuales se pretende educar.
• Falta de compromiso por partede circulo educativo (Papas, maestros y alumnos). Por mejorar sus métodos y calidad de enseñanza – aprendizaje.
• Falta de empatía o sensibilidad en la relación maestro alumno para que seentusiasme en aprender.

Consecuencias:

• Bajo desempeño laboral.
• Bajo desempeño familiar.
• Falta de identidad personal.
• Bajo desarrollo en el compromiso, de las actividades sociales quealuden a la productividad y armonía de la convivencia diaria.
• Deterioro en el desarrollo de empresas, necesitadas de mano de obra de calidad.
• Falta de potencialidad en el desarrollo de habilidadestano psicomotoras como mentales o intelectuales.
• Bajo crecimiento económico en el país.
• Migración de grandes empresas, necesitadas de mano de obra calificada para su desarrollo.
• Fuga decerebros.
• Crecimiento de desempleo.
• Tendencia al conformismo.
• Esta falta de calidad educativa da a lugar, para que la gente laboral se ubicada de forma arbitraria, inconsciente y mal...