las campanas de alarma


LAS CAMPANAS DE ALARMA.



David Perkins nos dice en esta lectura como las “campanas de alerta” resuenan en cada uno de las formas que se nos van presentando dependiendo del rol que tengamos,uno de los planteamientos que el afirma es una afectación que se da durante la enseñanza de conocimientos, lo plantea como el conocimiento frágil, que es simplemente una deficiencia que el alumnopresenta ante el conocimiento transmitido pero no aprovechado y no lo aplica, por el hecho de aprender mecánicamente los contenidos que el maestro lleva a cabo en sus clases. Entre otras deficienciastenemos:
Conocimiento Olvidado. Buena parte del conocimiento simplemente se esfuma.
Conocimiento Inerte. Cuando se les toma examen, los alumnos no recuerdan con bastante frecuencia los conocimientosadquiridos, pero son incapaces de recordarlos o usarlos en situaciones que admiten más de una respuesta y en las que verdaderamente los necesitan. Los estudiantes retienen conocimientos que a menudo noutilizan activamente en la resolución de problemas.
Conocimiento Ingenuo. Por lo general, los estudiantes se desempeñan bien cuando se les pide que repitan hechos o apliquen formulas, pero cuando seles pide que expliquen o interpreten algo, con frecuencia se descubre que la teoría ingenua permanece intacta. La persistencia de este tipo de conocimiento se estudió principalmente en ciencias y enmatemáticas, pero también tiene sus equivalentes en las humanidades.
Conocimiento ritual. En lugar de conocer plenamente una cosa, ya sea la redondez de la tierra o la igualdad esencial entre losseres humanos, los alumnos adquieren a lo que nosotros podríamos llamar un conocimiento ritual. Cabria pensar que estos estudiantes se resisten al tipo de enseñanza impartida desplegando un escepticismoreflexivo (o irreflexivo) pero no es así. Sencillamente no entienden lo que se les enseñan, o al menos no por completo, y compensan esa insuficiencia con rituales que funcionan demasiado bien en el...