Las capacidades coordinativas y etapas sencibles para su enseñanza
Páginas: 4 (822 palabras)
Publicado: 28 de julio de 2013
Las Capacidades Coordinativas
Etapas sensibles para su enseñanza y estimulación
por Rubén Albornoz y Constanza Bruce
Es muy importante delimitar los momentos adecuados para enseñar yestimular en los niños las distintas capacidades motrices, mucho hay escrito sobre ello en lo relativo a las capacidades condicionales, pero es necesario hacer hincapié en las coordinativas para fortalecerel bagaje psicomotriz de los niños.
He aquí un resumen muy simplificado para dotar de herramientas a los docentes en educación física.
El niño de:
Las capacidades coordinativas y suscaracterísticas
5 AÑOS
Capacidad de Acople:
Combina distintas formas básicas y destrezas, si han sido incorporadas con anterioridad.
Coordina su salto con carrera previa, tanto en altocomo en largo, aunque no domina sus brazos y los movimientos compensatorios.
Acopla recepción con envío inmediato o carrera con lanzamiento, con poca eficacia en la culminación del gesto.
Capacidadde Orientación Témporo Espacial:
La percepción del espacio y tiempo concretos son claros y precisos.
Percibe de la trayectoria de una pelota que viene por el aire, pudiendo tomarla luego de 2piques en el suelo.
Capacidad de Diferenciación Motriz:
Percibe los detalles de los movimientos e intenta corregir lo que no realiza bien, prestando atención a lo que la maestra le indica, pudiendoanalizar 1 o 2 detalles de una forma de movimiento, mejorando la ejecución global del gesto.
6 AÑOS
6 AÑOS
Capacidad de Orientación Témporo Espacial:
Inicio de su fase sensible.
Seubica correctamente en relación a las nociones espaciales (arriba, abajo, cerca, lejos, etc.) siempre y cuando sea claro el punto original de referencia.
Tiene inconvenientes en la transposición deestas nociones al plano de la hoja., sobre todo si no han sido previamente estimuladas.
Su noción del tiempo es rudimentaria, difícilmente se ajuste a ritmos impuestos durante mucho tiempo....
Etapas sensibles para su enseñanza y estimulación
por Rubén Albornoz y Constanza Bruce
Es muy importante delimitar los momentos adecuados para enseñar yestimular en los niños las distintas capacidades motrices, mucho hay escrito sobre ello en lo relativo a las capacidades condicionales, pero es necesario hacer hincapié en las coordinativas para fortalecerel bagaje psicomotriz de los niños.
He aquí un resumen muy simplificado para dotar de herramientas a los docentes en educación física.
El niño de:
Las capacidades coordinativas y suscaracterísticas
5 AÑOS
Capacidad de Acople:
Combina distintas formas básicas y destrezas, si han sido incorporadas con anterioridad.
Coordina su salto con carrera previa, tanto en altocomo en largo, aunque no domina sus brazos y los movimientos compensatorios.
Acopla recepción con envío inmediato o carrera con lanzamiento, con poca eficacia en la culminación del gesto.
Capacidadde Orientación Témporo Espacial:
La percepción del espacio y tiempo concretos son claros y precisos.
Percibe de la trayectoria de una pelota que viene por el aire, pudiendo tomarla luego de 2piques en el suelo.
Capacidad de Diferenciación Motriz:
Percibe los detalles de los movimientos e intenta corregir lo que no realiza bien, prestando atención a lo que la maestra le indica, pudiendoanalizar 1 o 2 detalles de una forma de movimiento, mejorando la ejecución global del gesto.
6 AÑOS
6 AÑOS
Capacidad de Orientación Témporo Espacial:
Inicio de su fase sensible.
Seubica correctamente en relación a las nociones espaciales (arriba, abajo, cerca, lejos, etc.) siempre y cuando sea claro el punto original de referencia.
Tiene inconvenientes en la transposición deestas nociones al plano de la hoja., sobre todo si no han sido previamente estimuladas.
Su noción del tiempo es rudimentaria, difícilmente se ajuste a ritmos impuestos durante mucho tiempo....
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