LAS CAPACIDADES EN LA SESION DE APRENDIZAJE

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

LAS CAPACIDADES EN
LA SESION DE
APRENDIZAJE
TALLER DE ASESORIA PEDAGÓGICA MACRO
REGIONAL

¿QUÉ ENTENDEMOS POR CAPACIDADES?
MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Las capacidades son potencialidades
inherentes a la persona y que ésta
puede desarrollar a lo largo de toda su
vida, dando lugar a la determinación de
los logros educativos. Ellas secimentan en la interrelación de
procesos cognitivos, socio afectivos y
motores.

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¿CÓMO SE DESARROLLAN LAS CAPACIDADES
EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE?

LAS CAPACIDADES ESPECÍFICAS ARTICULADAS A UN
CONTENIDO DIVERSIFICADO GENERAN LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS.

CAPACIDAD
ESPECÍFICA
CONTENIDOS
DIVERSIFICADOS

APRENDIZAJES
ESPERADOS

SON LOS LOGROS
QUE SEESPERAN
ALCANZAR EN LA
SESIÓN DE
APRENDIZAJE

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LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS.

CUANDO APRENDEMOS SE ACTIVAN UN CONJUNTO DE PROCESOS
COGNITIVOS (OPERACIONES MENTALES)

PROCESOS COGNITIVOS

Procesos cognitivos
para recibir y reunir
información

Procesos cognitivos para
procesar, relacionar
la información

Procesos cognitivos
paracomunicar
Las respuestas

=

APRENDIZAJE
ESPERADO

PROCESOS COGNITIVOS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN

SON PROCESOS INTERNOS QUE POSIBILITAN EL
DESARROLLO O MANIFESTACIÓN DE LA CAPACIDAD

PROCESO
COGNITIVO

NIVEL DE
ENTRADA

CAPACIDAD
PROCESO
PROCESO
CAPACIDAD
COGNITIVO
COGNITIVO
NIVEL DE ELABORACIÓN

PROCESO
COGNITIVO

NIVEL DE
RESPUESTA

LA CANTIDAD DE PROCESOSCOGNITVOS QUE INVOLUCRA LA MANIFESTACIÓN DE
UNA CAPACIDAD DEPENDE DE SU COMPLEJIDAD

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PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECÍFICA ANALIZA

ANALIZA
Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de
estudiar, explicar o justificar algo

BUSQUEDA Y
RECEPCION DE
LA INFORMACIÓN

OBSERVACION
SELECTIVA DE LA
INFORMACION

DESCOMPOSICIÓN
ENPARTES DE LA
INFORMACIÓN

INTERRELACIONAR
LAS PARTES PARA
EXPLICAR O JUSTIFICAR

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECÍFICA APLICA

APLICA
Capacidad que permite la puesta en práctica de principios o conocimientos
en actividades concretas

BUSQUEDA Y
RECEPCION DE
LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACIÓN
DEL PROCESO,
PRINCIPIO O
CONCEPTO

SECUENCIACIÓN
DEPROCESOS Y
ESTRATEGIAS

EJECUCIÓNDE
LOS PROCESOS

REFLEXIÓN DE
LOS PROCESOS
EJECUTADOS

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PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECÍFICA FORMULA

FORMULA
Es la capacidad que permite inter relacionar elementos para presentar
resultados, nuevas construcciones o solucionar problemas

BUSQUEDA Y
RECEPCION DE
LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACIÓN
DE LOS
ELEMENTOSINTERRELACION
DE
ELEMENTOS

PRESENTACIÓN
DE LAS
INTERRELACIONES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECÍFICA ORGANIZA

ORGANIZA
Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos,
procesos o fenómenos, teniendo en cuenta determinados criterios.

BUSQUEDA Y
RECEPCION DE
LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACIÓN
DE LOS
ELEMENTOS AORGANIZAR

DETERMINACIÓN
DE LOS
CRITERIOS DE
ORGANIZACIÓN

ESTABLECIMIENTO
DEL ORDEN O
DISTRIBUCIÓN DE
ELEMENTOS

DISPOSICIÓN
DE LOS
ELEMENTOS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECÍFICA SELECCIONA

SELECCIONA
Es la capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo
con determinados criterios y con un propósito definido.DETERMINACIÓN
DE CRITERIOS O
ESPECIFICACIONES

BUSQUEDA Y
RECEPCION DE
LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACIÓN
DE MODELOS
PROTOTIPOS

CONTRASTACIÓN
DE LOS MODELOS
CON LOS
CRITERIOS

ELECCIÓN
DEL MODELO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECÍFICA REPRESENTA

REPRESENTA
Es la capacidad que permite representar objetos mediante dibujos,
esquemas, diagramas, etc...