Las Caperucitas

Es el campo del aprendizaje, el pensamiento y la subjetividad lo que se problematiza, historiza en este libro, pudiendo hacer un recorrido particular en algún caso como el de "Subjetividad, un problema complejo", que "reproduce un intercambio" teórico sobre el tema entre: Alain Badiou- Cornelius Castoriadis, Michel Foucault, Edgard Morín, Ignacio Lewkowicz, Ilya Prigogine y la autora. Pero en eltranscurso del libro es que se va desplegando el cambio y las crisis que atraviesa el pensamiento, el  aprendizaje como concepto y la subjetividad de la época.
Caperucita Roja historia contada en tres tiempos que marca el "devenir subjetivo" desde la infancia hasta, dice María Elena Arzeno " Su destitución en la contemporaneidad con la institución de una "nueva cosa" que, por ahora llamanconsumidor". A mi entender, esta es la parte más lograda del libro que abre a diferentes preguntas, como la función de lo "psi" en el mundo globalizado, habiendo cambiado la creencia de la sociedad en esa práctica. Caperucita Azul fue esa que habitó el mundo que hoy vemos lejano caracterizado por el poder de los mayores que eran los que detentaban el saber y al cual se accedía "sin chistar". Psico-Caperucita es esa que no conoció la "lapicera fuente" ni usaba los libros de lectura que en otros tiempos eran imprescindibles. Era la Caperucita que sabía del "Complejo de Edipo", el abordaje del aprendizaje no era ajeno a lo que se pensaba de él. Pero el mundo cambió llegó la era de la tecnología y apareció Caperucita.com. El uso autístico de la computadora, la pregnancia de la imagen es lo queprevalece. Hoy, Caperucita " habla" por medio de una máquina, se incentiva lo solitario, y la palabra es devaluada. El abordaje que se hace de  sus problemas  tiende a estar "medicalizados". Quiero destacar una cita de Pennac, D que dice "… nuestros hijos son los hijos y las hijas de su propia época mientras que nosotros no éramos más que los hijos de nuestros padres", aunque siempre se estuvoatravesado por el discurso de la época. Es el lenguaje lo que constituye al sujeto, tome las formas que tome hay algo de lo que no se puede escapar, la responsabilidad que toca a cada uno con la vida y el modo de vivir.
CAPERUCITA EN TRES HISTORIAS: CAPERUCITA AZUL, CAPERUCITA ROJA Y CAPERUCITA.COM
CAPERUCITA AZUL:

Erase una vez una niñita a las que todos llamaban Caperucita Azul. Caperucita solopor su antecesora y Azul por qué siempre llevaba sus cuadernos forrados con “papel azul araña”, sin plastificar por cierto.
Esta niñita vivía con su mamá, su papá y sus hermanitos, en una casa antigua, en un barrio de la ciudad. No le llevaba pasteles en la canasta a la abuelita pero la visitaba con asiduidad. Cada vez que lo hacía, acompañada por su mamá y sus hermanos, no olvidaba su “maleta”escolar, ya que debía continuar con las tareas, que, indefectiblemente presentaría a su maestra al día siguiente. En aquel momento los niños no acostumbraban a llevar “mochila” a la escuela ni estuches con “efectos especiales” renovables todos los años por su rápido envejecimiento. Muy por el contrario, solían usar unos estuches tipo “caja de madera con tapa” que, habitualmente les duraba el mismotiempo que la escuela primaria. Usaban “goma de pegar” y “lapicera fuente”, que debían cargar con tinta contenida en un tintero, al menos una vez por día. Nada era desechable –ni las personas siquiera-. Forraban los cuadernos con “papel azul araña”, muy fuerte y resistente, a pesar de ser de industria nacional y de no existir el plastificado. Los por entonces llamados “libros de lectura” tambiénduraban mucho. Iban pasando de un hermano a otro, no envejecían. Por extraño que pueda parecer la “durabilidad” era un valor sumamente preciado, marca irrefutable de calidad. En general, nada envejecía. Tampoco se estropeaba demasiado, por qué en esos tiempos los niños “eran muy cuidadosos”, además de “ahorrativos”. Hasta tenían libretas de “Caja de Ahorro” donde acumulaban sus monedas para...