LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACION -ACCION

INVESTIGACIOIN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA:

LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACION –ACCION:

La investigación –acción educativa surgió en el reino unido en un contexto en quelos profesores estaban insatisfechos con las aportaciones del curriculum tradicional.
Surgió también como una forma de desarrollo curricular en las escuelas innovadora durante los años sesenta.Esta investigación-acción unificas el proceso considerándolos a menudo independientemente;
La enseñanza, el desarrollo del curriculum, la evaluación, la investigación educativa y el desarrolloprofesional.
1.- donde la enseñanza se concibe como una forma de investigación encaminada a comprender como traducir los valores educativos a formas concretas de prácticas.
2.- como comprobar las hipótesisde acción sobre la forma de traducir a la práctica los valores, ya que no se puede separar el proceso de investigación de comprobación de hipótesis del proceso de evaluación de la enseñanza.
3.-el curriculum no es un proceso antecedente a la enseñanza. Porque el desarrollo de programas curriculares se produce a través de la practica reflexiva de la enseñanza.
Se puede considerar losprogramas curriculares como conjunto de hipótesis de acción sobre la forma de mediar el contenido curricular respecto a los alumnos de un modo adecuado , desde el punto de vista educativo..Esta investigación- acción mejorar la práctica en vez de generar conocimientos, esta mejora consiste en implantar aquellos valores que constituyen sus fines. Ejemplo: en laeducación sus fines no se manifiestan solo en los resultados de una práctica, sino también como cualidades intrínsecas de las mismas prácticas.
Si el proceso de enseñanza influye en las capacidadesintelectuales del alumno y relacionándolos con los contenidos curriculares estos deben de manifestar esas cualidades tales como apertura ante sus preguntas, ideas y formas de pensar, compromisos respecto...