Las características esenciales de un facilitador del aprendizaje efectivo

LAS CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE UN FACILITADOR DEL APRENDIZAJE EFECTIVO

Por: Javier Romero

Antes de enumerar o describir lo que ha mi juicio deben ser “Las CaracterísticasEsenciales De Un Facilitador Del Aprendizaje Efectivo”, se hace necesario definir algunos conceptos fundamentales contenidos dentro de dicho concepto.

Según Daniel Goleman (1998), el aprendizaje se definecomo cualquier cambio relativamente permanente en la conducta del sujeto, como consecuencia de una experiencia o práctica y siempre es iniciado y controlado por el ambiente.
Partiendo de estapremisa tenemos que entender que el aprendizaje se hace efectivo siempre y cuando se logren cambios permanentes en la conducta de un individuo.
Lograr cambios en la conducta de un individuo no es unproceso simple, sobre todo en los seres humanos que somos tan complejos. La diversa cantidad de factores que participan dentro del proceso de aprendizaje, deben ser controlados y manejados de acuerdo alas necesidades particulares de los aprendices para que el proceso de aprendizaje sea uno efectivo.
Tradicionalmente el proceso de enseñaza - aprendizaje lo hemos visto y vivido en nuestraexperiencia como estudiante, dentro de un escenario donde el educador (profesor o maestro) es la fuente absoluta del conocimiento. Donde el profesor lo transmite mecánicamente posicionándose frente a lasfilas rectas de los estudiantes, quines recibimos el conocimiento. Este tipo de profesor esta centrado en los resultados de su actividad educadora y no en el proceso en que se ha dado la misma.Ciertamente muchos de nosotros somos producto de este estilo de aprendizaje y hemos alcanzado ciertas metas y logros académicos exitosamente, pero siendo reflexivos tenemos que reconocer, que en algunosmomentos dentro de nuestro proceso educativo, la efectividad del aprendizaje puede ser cuestionada. Enfrentarse a un profesor, después de un cargado día de trabajo, que mecánicamente asume el papel de...