" Las Cegueras del Conocimiento" de su obra Los Siete Saberes Necesarios a la Educación del Futuro, París UNESCO
Páginas: 2 (339 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2015
Con base a la lectura de Morín, E. (1999): " Las Cegueras del Conocimiento" de su obra Los Siete Saberes Necesarios a la Educación del Futuro, París UNESCO
Tipo de errores o ilusiones que sepueden cometer en la aplicación del método científico.
En el método científico se cometen errores intelectuales ya que el pensamiento de entender lo situara en su estructura de mandato. Si bien loscientíficos expertos y novatos ameritan profundizar en muchos aspectos del saber y del procedimiento ese conocimiento que debe ser propio a todo saber.
Tipo de errores o ilusiones que se puedencometer la comunicación sobre ese proceso de conocer
El talón de Aquiles del conocimiento si bien el conocimiento en una estructura de términos es el producto de una versión que esta mediada por elidioma y por ende conoce la contingencia de error.
Paradigma
Un paradigma es un de grupo dividido dentro del cual se busca crear un marco ideal a partir del cual se le da sentido y definición aluniverso. En el paradigma se consiguen universalización emblemáticas y normas, en el existe una orientación en la cual se desenvuelve la ciencia y también existe ciertas restricciones lo cual esconsiderado el conocimiento durante el periodo de su dominio.
Está constituido por códigos y técnicas que deben adaptarse en la sociedad, las personas comprenden, analizan y interviene según losparadigmas que están presentes. Un ejemplo de paradigma es el que “las mujeres nacieron para casarse y tener hijos” lo cual en actualidad, es un paradigma que no se lleva a cabo ya que son muchas lasmujeres que han decidido estudiar y formarse profesionalmente para salir a trabajar y hacerle frente al mundo porque no solo fuimos creadas para traer hijos al mundo y solo ser madres no, vinimos a estemundo además de ser madres también a romper fronteras y hacer nuestros sueños realidad. Y le hemos mostrado al mundo que al igual que el sexo masculino, tenemos la capacidad de llevar las riendas de un...
Con base a la lectura de Morín, E. (1999): " Las Cegueras del Conocimiento" de su obra Los Siete Saberes Necesarios a la Educación del Futuro, París UNESCO
Tipo de errores o ilusiones que sepueden cometer en la aplicación del método científico.
En el método científico se cometen errores intelectuales ya que el pensamiento de entender lo situara en su estructura de mandato. Si bien loscientíficos expertos y novatos ameritan profundizar en muchos aspectos del saber y del procedimiento ese conocimiento que debe ser propio a todo saber.
Tipo de errores o ilusiones que se puedencometer la comunicación sobre ese proceso de conocer
El talón de Aquiles del conocimiento si bien el conocimiento en una estructura de términos es el producto de una versión que esta mediada por elidioma y por ende conoce la contingencia de error.
Paradigma
Un paradigma es un de grupo dividido dentro del cual se busca crear un marco ideal a partir del cual se le da sentido y definición aluniverso. En el paradigma se consiguen universalización emblemáticas y normas, en el existe una orientación en la cual se desenvuelve la ciencia y también existe ciertas restricciones lo cual esconsiderado el conocimiento durante el periodo de su dominio.
Está constituido por códigos y técnicas que deben adaptarse en la sociedad, las personas comprenden, analizan y interviene según losparadigmas que están presentes. Un ejemplo de paradigma es el que “las mujeres nacieron para casarse y tener hijos” lo cual en actualidad, es un paradigma que no se lleva a cabo ya que son muchas lasmujeres que han decidido estudiar y formarse profesionalmente para salir a trabajar y hacerle frente al mundo porque no solo fuimos creadas para traer hijos al mundo y solo ser madres no, vinimos a estemundo además de ser madres también a romper fronteras y hacer nuestros sueños realidad. Y le hemos mostrado al mundo que al igual que el sexo masculino, tenemos la capacidad de llevar las riendas de un...
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