Las cegueras del conocimiento

HUMANIDADES I

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MÓDULO

DOC. JORGE ELIÉCER CÉSPEDES TORRES
LICENCIADO EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN ESTUDIOS RELIGIOSOS

EDUCACIÓN A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON
APARTADÓ-ANTIOQUIA
2010

“Toda persona tiene una vocación o misión específica

en la vida. Toda persona debe llevar a cabo un designio

concreto que exigecumplimiento. Por ello es irremplazable,

y su vida, irrepetible. De este modo, la tarea de cada persona es

única así como la oportunidad específica de realizarla”.

(El hombre en busca de sentido.)

Victor E. Frankl

INTRODUCCIÓN

El ser humano se enfrenta hoy más que nunca a resolver los problemas más internos de si mismo; decía Juan Pablo II, la época de los Humanismos yAntropocentrismos. Paradójicamente también es la época de grandes angustias y confrontación de valores humanos, en la búsqueda permanente de lo pleno.

Es la época de las realizaciones, en donde entra en juego el descubrimiento de nuestras propias complejidades para vivirlas a plenitud. Pero como no somos seres aislados también es la época de los colectivos sociales y de la participación en ellos; entra enjuego nuestro íntimo conocimiento y auto-control para allanar una sociedad que permanentemente cambia la escala de valores y que se acercan cada vez más a la formación de seres aptos para el consumo de bienes materiales.

Sin embargo existen personas que nos negamos a vivir a estar en función de una sociedad que nos arrastra sin control y sin darnos tregua a racionalizar nuestras actitudes de sercomo personas, aún cuando hoy parece más sofisticado vivir sin esperanza.
Nuestra cuerda, aunque frágil, puede aún tejerse con optimismo, curiosidad, creatividad, sorpresa, amor, honestidad, lealtad y el sincero deseo de compartir un viaje a las estrellas.

Nuestra meta bien vale este gran esfuerzo porque para nuestro caso la estrella es nuestra propia felicidad y realización personal. Encontrarel quehacer interior, elevar el ser y proponer soluciones para si mismo y el entorno; es demostrar que existe una ética humana a la cual no es posible cambiarle su escala valorativa.
La educación no consiste solo en la transmisión de contenidos y conceptos sino también en la formación de las personas. El sistema educativo debe adaptarse para poder cumplir su misión esencial: preparar a losindividuos para el trabajo y para la vida. 

Con el tema ”Proyecto de vida y planeación estratégica personal”, se propone crear espacios de reflexión acerca de los distintos escenarios que componen nuestra vida, desde los aspectos laborales, académicos, familiares, sociales e intelectuales, sin olvidar la salud física y por supuesto lo espiritual; esto permitirá hacer una retrospectiva de éxitosy fracasos, reconociendo los aciertos y también los desengaños por las decisiones tomadas. Se parte del autoconocimiento, del reconocimiento y de la aceptación como individuo teniendo en cuenta que al encontrar nuevos conocimientos, habilidades y valores se puede estar en condiciones de responder a las continuas demandas del entorno en el que cada uno se movilice, esto facilita el logro de metas acorto y largo plazo.
La competitividad no se determina sólo por lo que las personas saben, sino por lo que saben hacer, lo que tienen el valor de hacer y, fundamentalmente, por lo que son.
El hombre de todas las épocas y de manera muy especial hoy, se indaga sobre ¿Qué es la vida?; se podría afirmar que toda actividad humana está orientada hacia el logro de resolver dicho interrogante. Sinembargo, tal vez nunca antes como ahora, se ha prestado tanto interés al tema. Conviene entonces que preguntemos,
¿Por qué los hombres aspiran siempre a vivir gozosos?, ¿Qué deben hacer para lograr aprender a administrar su propia vida?, ¿Qué sentido tiene la vida?
Cada ser humano tiene un proyecto que gerenciar: no le pagan millones por realizarlo, no tiene tiempo definido en el cual se diga que...