Las ciencias de la educacion
Páginas: 6 (1468 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2011
LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“Tomando en cuenta que el sujeto de la educación es complejo
por que consta de una psiquis, un entorno familiar, un entorno social,
y un sistema educativo que lo determina… es fundamental
la especialización de las disciplinas que la alimentan para unificar
los conocimientos ya presentes, o los que emanan de ella”
“La Pedagogía ha sido histórica yculturalmente, un campo de debates…en torno a su legitimidad científica…” “…se podría considerar como un saber sometido, descalificado, no competente, ingenuo, jerárquicamente inferior, por debajo del nivel de conocimiento e insuficientemente elaborado” (Zuluaga 2004).
Desde el siglo XIX se ha intentado hacer coincidir los términos Pedagogía y Ciencias de la educación, sin embargo,mientras que la pedagogía tiene un estatuto epistemológico aceptado, las ciencias de la educación no lo tiene por que abarca varias ciencias y disciplinas teniendo una gran diversidad de información que surge del: conocimiento, las metodologías que utiliza, del lenguaje y de los contenidos y que no siempre empatan entre ellos.
Fue en Francia en 1967 donde se formaron los estudios de laCiencias de la educación en las facultades de letras, donde se materializaron por completo.
Según Octavi Fullat las ciencias de la educación se clasifica en 6 tipos:
*Ciencias formales: Matemáticas
* Ciencias empíricas o aplicadas: Biología de la educación
Higiene escolarEducación sanitaria
*Ciencias sociales: Sociología de la educación
Historia de la educación
*Economía de la educación
*Psicología de la educación
* Antropología educacional
*Disciplinas metafísicas: Moral de la educación
* Filosofía de la educación
*Saberes técnicos: Organización escolar
DidácticaComputación educacional
La mayor parte de ellas son ciencias que tienen un estatuto epistemológico aplicado a la educación pero no interaccionan entre ellas, por lo tanto no hay una unificación del conocimiento, evitando así un avance uniforme de ellas mismas.
Con esto Fullat emite la siguiente pregunta: ¿Las ciencias de la educación posee un Estatutoepistemológico que le PERMITA REEMPLAZAR A LA PEDAGOGIA?
Un Estatuto (estar firme y basado en la verdad) Epistemológico: es todo conocimiento con validez científica que se asienta en la verdad. Tiene las siguientes características:
• Un campo de estudio propio
• Un cuerpo de contenido valido
• Un lenguaje propio
• Autonomía metodológica
• Capacidad para formular principios, teorías ehipótesis propias
Existe en la actualidad una gran debate acerca del remplazo de la Pedagogía por las Ciencias de la educación. Durkheim opina que son diferentes porque:
I. La Pedagogía busca elaborar teorías derivadas de la práctica
II. Las Ciencias de la educación pretende describir, conocer y explicar la naturaleza pasada y presente de la educación.
III. El fin de la ciencia esdescribir, analizar, interpretar y explicar los hechos pasados y presentes, investigando sus causas o efectos, por lo tanto se ocupa de lo que es.
También dice que la pedagogía es teoría (ciencia)- practica (arte). Es decir que el opina que “la Pedagogía es un arte por ser un artificio o tecnología referida a un cierto conjunto de conocimiento que permiten mejorar los procesos y practicaseducativas.
Para Durkheim la Pedagogía tiene como fin:
+ Transformar las prácticas
+ Brindar un servicio público
+ Mejorar un servicio público
+ Transformar un servicio público
por lo tanto se dedica al “Deber ser” de la educación....
“Tomando en cuenta que el sujeto de la educación es complejo
por que consta de una psiquis, un entorno familiar, un entorno social,
y un sistema educativo que lo determina… es fundamental
la especialización de las disciplinas que la alimentan para unificar
los conocimientos ya presentes, o los que emanan de ella”
“La Pedagogía ha sido histórica yculturalmente, un campo de debates…en torno a su legitimidad científica…” “…se podría considerar como un saber sometido, descalificado, no competente, ingenuo, jerárquicamente inferior, por debajo del nivel de conocimiento e insuficientemente elaborado” (Zuluaga 2004).
Desde el siglo XIX se ha intentado hacer coincidir los términos Pedagogía y Ciencias de la educación, sin embargo,mientras que la pedagogía tiene un estatuto epistemológico aceptado, las ciencias de la educación no lo tiene por que abarca varias ciencias y disciplinas teniendo una gran diversidad de información que surge del: conocimiento, las metodologías que utiliza, del lenguaje y de los contenidos y que no siempre empatan entre ellos.
Fue en Francia en 1967 donde se formaron los estudios de laCiencias de la educación en las facultades de letras, donde se materializaron por completo.
Según Octavi Fullat las ciencias de la educación se clasifica en 6 tipos:
*Ciencias formales: Matemáticas
* Ciencias empíricas o aplicadas: Biología de la educación
Higiene escolarEducación sanitaria
*Ciencias sociales: Sociología de la educación
Historia de la educación
*Economía de la educación
*Psicología de la educación
* Antropología educacional
*Disciplinas metafísicas: Moral de la educación
* Filosofía de la educación
*Saberes técnicos: Organización escolar
DidácticaComputación educacional
La mayor parte de ellas son ciencias que tienen un estatuto epistemológico aplicado a la educación pero no interaccionan entre ellas, por lo tanto no hay una unificación del conocimiento, evitando así un avance uniforme de ellas mismas.
Con esto Fullat emite la siguiente pregunta: ¿Las ciencias de la educación posee un Estatutoepistemológico que le PERMITA REEMPLAZAR A LA PEDAGOGIA?
Un Estatuto (estar firme y basado en la verdad) Epistemológico: es todo conocimiento con validez científica que se asienta en la verdad. Tiene las siguientes características:
• Un campo de estudio propio
• Un cuerpo de contenido valido
• Un lenguaje propio
• Autonomía metodológica
• Capacidad para formular principios, teorías ehipótesis propias
Existe en la actualidad una gran debate acerca del remplazo de la Pedagogía por las Ciencias de la educación. Durkheim opina que son diferentes porque:
I. La Pedagogía busca elaborar teorías derivadas de la práctica
II. Las Ciencias de la educación pretende describir, conocer y explicar la naturaleza pasada y presente de la educación.
III. El fin de la ciencia esdescribir, analizar, interpretar y explicar los hechos pasados y presentes, investigando sus causas o efectos, por lo tanto se ocupa de lo que es.
También dice que la pedagogía es teoría (ciencia)- practica (arte). Es decir que el opina que “la Pedagogía es un arte por ser un artificio o tecnología referida a un cierto conjunto de conocimiento que permiten mejorar los procesos y practicaseducativas.
Para Durkheim la Pedagogía tiene como fin:
+ Transformar las prácticas
+ Brindar un servicio público
+ Mejorar un servicio público
+ Transformar un servicio público
por lo tanto se dedica al “Deber ser” de la educación....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.