Las Claves De La Argumentación

Las claves de la argumentación

Por Héctor POPOCA

Weston, Anthony (2010). Las claves de la argumentación. 16ª impresión, Barcelona: Ariel.

“Tenemos opiniones, las defendemos y atacamos las de los otros a partir de determinados criterios (...) sin que, en apariencia, nadie nos tenga que enseñar el arte de argumentar y contra-argumentar. Aunque en realidad lo que sucede es que vivimosinsertos en prácticas sociales argumentativas”.Pedro Reygadas |

Si bien todo mundo está habituado a usar argumentos lo mismo en la conversa que en la escritura, no todos lo hacen con eficacia pues el sentido común les veda la luz de la teoría. Y es que hemos aprendido a argumentar al paso de la experiencia, movidos por la intencionalidad del hecho comunicativo.
En el ámbito escolar, con relación ala práctica de la argumentación, las cosas no están mejor. Nadie enseña a los docentes ni a los alumnos cómo armar buenos argumentos. En las escuelas, como en la sociedad y en la familia, aprendemos a argumentar movidos por la necesidad y la pragmática. Por lo general no se gestan procesos de conocimiento científico y técnico del arte de argumentar. Frente a esta situación, el libro de AnthonyWeston, Las claves de la argumentación, se nos ofrece como una barca prodigiosa que puede salvarnos del naufragio comunicacional.
Las claves de la argumentación es un manual cuyo propósito es proveer al lector de una serie de reglas y recordatorios para construir y evaluar buenos argumentos; para apoyarlo en el desarrollo de habilidades para sostener una conversación o escribir un artículo usandoargumentos consistentes.
En el contexto escolar, específicamente en el ámbito de la formación de docentes, la lectura de Las claves de la argumentación puede ser de suma utilidad, especialmente por el hecho de que, en este medio, no se ha centrado la atención en la importancia de la argumentación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los maestros enseñan sin dar mucha importancia a laconstrucción de buenos argumentos; los alumnos se esfuerzan por aprender al margen de proponerse expresar ideas propias a través de la formulación de buenos argumentos.
En tal lógica, los docentes y los alumnos, en sus procesos de interacción educativa explican y afirman pero no son capaces de hacerlo sobre la base de construir buenos argumentos. Para lograr esto último, el libro de Anthony Westonpuede hacer la diferencia.
Aunque en apariencia todos somos argumentadores por el hecho de que tenemos y usamos una lengua materna y, supuestamente, argumentamos como una forma de vida, como un mecanismo de insersión a lo que Shutz denomina mundo de la vida, lo cierto es que no todos somos conscientes de nuestros procesos de argumentación, y no lo somos por una razón suficiente: carecemos delconocimiento científico y técnico para construir buenos argumentos. Luego entonces, somos propensos a confundir argumentar con discutir. En la vida cotidiana, como parte de nuestras situaciones de comunicación, discutimos mucho más que argumentamos. Discutimos al amparo del sentido común, incapaces de expresar algunas ideas por sencillas que éstas pudieran ser a través de buenos argumentos.
Y es que,como nos advierte el autor, argumentar “... significa ofrecer un conjunto de razones o de pruebas en apoyo de una conclusión”. Discutir o argumentar. Tal es la cuestión.

● ¿Qué propone Anthony Weston en Las claves de la argumentación?

Este breve, interesante y ameno manual, publicado por la Editorial Ariel en su 16ª impresión de 2010, se vertebra con los siguientes elementos: unaintroducción (en la que el autor justifica la necesidad de construir y evaluar buenos argumentos), diez capítulos (en los que argumenta cómo construir varios tipos de argumento corto, ofrece varias claves para escribir un ensayo basado en argumentos, alerta sobre el peligro de las falacias. Finalmente, en el apéndice recomienda ser cuidadosos con el significado de las palabras y las definiciones, para lo...