Las claves del triunfo en la universidad

Las claves del triunfo en la U*
*Tomado de la revista Semana. Editado y adaptado por Fabián Garzón Cuervo Profesor del Departamento de Economía Politécnico Grancolombiano

Según el Ministerio de Educación, en 2009 aproximadamente medio millón de jóvenes ingresaron por primera vez a una de las instituciones de educación superior en busca de un título profesional. Esto indica que la competenciaprofesional aumenta rápidamente. Algunos van a sobresalir porque son muy inteligentes, otros, por simple suerte, otros van a hacer estrictamente lo necesario para salirle al paso a sus obligaciones y no van a sobresalir para nada, y muchos otros simplemente tendrán resultados desalentadores para ellos y sus familias, y quizá sobresalgan por sus resultados negativos, malas notas y problemasdisciplinarios. La Revista Semana entrevistó a tres graduados con honores de la Universidad de los Andes que cuentan cuáles son las diez prácticas más importantes para tener éxito en la universidad. Según su propia experiencia, para la gran mayoría el éxito depende de cultivar buenos hábitos de estudio. "Esto no es gratis, es fruto de trabajo duro", dice uno de ellos. Estas son sus recomendaciones paraquienes apenas llegan: 1. No falte a clase En el ambiente anónimo de la universidad, donde nadie está recordándole a nadie lo que debe hacer, cualquier estudiante puede creer que no es grave 'capar' clase. Sin embargo, los estudiantes exitosos no lo recomiendan. La razón es que la idea central de lo que es la materia se da en la interacción entre el profesor y el alumno en ese momento. "Los textosson un apoyo, pero la experiencia del profesor hace variar algunas de las ideas que se encuentran allí", aseguran. Además, los maestros asumen que la gente asiste a su cátedra y por ello en los exámenes puede aparecer una pregunta sobre un asunto discutido en el salón pero que no aparece en los libros. Por otra parte, cuando el estudiante falta le cuesta trabajo ponerse al día porque "uno lepierde el hilo a la materia", dicen.

Si por temas familiares o de trabajo tiene problemas con el horario, o no le gusta el método de enseñanza de un profesor determinado, por ejemplo, solucione dichos problemas antes de tomar una materia. Busque otro horario, busque otro profesor, hable con su director de carrera o decano (manteniendo el conducto regular), para hallar soluciones. Fallar y dar milexcusas a medio camino sólo tendrá un damnificado: el estudiante. En ocasiones el estudiante llega al salón después de fallar como si nada, y se entera de que hay que entregar un taller, un ensayo, presentar un quiz. Ahí empiezan los problemas; el estudiante no lleva el hilo de la materia, no aprende, pierde la nota y ahora debe esforzarse más para llenar esos ‘huecos’. 2. Organice el tiempo Nodeje acumular las cosas para última hora. Desde el comienzo, cuando recibe el cronograma de actividades, el estudiante debe tener en cuenta cuáles son las fechas de entrega y los trabajos más importantes. "Casi siempre todos los trabajos –de las diferentes materias que se cursan- se deben entregar en la misma fecha, entonces hay que ir pensando en el que requiere de más esfuerzo", señalan. Si hay queleer un libro, lo ideal es procesarlo poco a poco para que no tenga que comerse 200 páginas de una sentada, lo cual puede ser inmanejable. Los exámenes se preparan con anticipación y no a las tres de la mañana; las ideas de los ensayos se empiezan a desarrollar con tiempo y no dos días antes de la entrega. Curiosamente, la mayor parte del trabajo universitario se hace en el tiempo fuera de clase,por eso "los huecos entre cada materia hay que usarlos para adelantar", dicen. Dejar todo para última hora tiene una consecuencia simple: mediocridad. Si un estudiante no organizó su tiempo con base en sus actividades y se da cuenta de que en dos días tiene que entregar tres ensayos, leer 2 artículos para un control de lectura, reunirse en grupo a preparar una presentación, etc., va a tratar...