las colmenas

OBJETIVO CONTENIDO TIEMPO METODOS
TÉCNICAS ESTRATEGIAS
MATERIA DIDACTICO ACTIVIDADES EVALUACIÓN
PROFESOR ALUMNO
EL ALUMNO ANALIZARA LA INTERVENCIÓNDOCENTE EN ELPROCESODE ENSEÑAZA EN LA LECTURA Y LA ESCRITURAEN PARA QUE PYEDA VER UNA ALFABETIZACIÓN INICIAL. LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE ALFABETIZACION INICIAL. 1MINUTOS ORGANIZACIÓN EN GRUPO PONERATENCIÓN EXPOSICION ORAL ROTAFOLIO 1:PRESENTAR EL TEMA PARTICIPACIÓN20%
2MNUTOS ROTAFOLIO 2 INDUCCION TAREA10%

3MINUTOS ANALITICO INDIVIDUAL CUADRO
SIGNOPTICO ROTAFOLIO 3:DESARROLLO DEL TEMADISCIPLINA10%
12MINUTOS ACTIVO
BINAS
COLLAGE
ROTAFOLIO ,IMAGENES 4:ACTIVIDAD REALIZA EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES PALABRAS. UNIFORME20%
2MINUTOS ROTAFOLIO 5:CONCLUCIÓN EXAMENES40%20 MINUTOS
BIBLIOGRAFIA.:

Diseño Materiales equivalentes y no equivalentes


Necesidad de elaborar materiales equivalentes
En los diseños infra-sujetos nos puede ocurrir quenecesitemos materiales equivalentes para las presentaciones sucesivas de los mismos sujetos. Por ejemplo, si se ha de leer un texto determinado para medir la rapidez de lectura, tenemos que tener variasmedidas del tiempo en cada sujeto y, para ello, necesitaríamos varios textos equivalentes al utilizado en primer lugar. Si usásemos el mismo texto, se podrían introducir efectos no deseamos de variables quecobrarían con la variable independiente, como el efecto de la práctica. Por otra parte, los materiales no deben diferir mucho o introducirían diferencias debidas a las diferencias reales en losmateriales.
Para evitar esto se deben equiparar los materiales entre condiciones. Si se trata de un texto escrito existen criterios de homogeneización estandarizados como serían: la frecuencia y longitudde las palabras utilizadas en los textos, la misma longitud de texto, la misma complejidad sintáctica y la consideración de que el propio tema sea parecido.
Este tipo de problema se plantea...