LAS COMPETECNIAS

formativo) está referida a la calificación o acreditación donde el énfasis está en emitir un juicio sobre el trabajo del estudiante en relación a los objetivos planteados previo al curso.
Formación.En la formación, la principal tarea de la evaluación es brindar retroalimentación a estudiantes y docentes respecto al desarrollo de las competencias establecidas para cierto curso o programaformativo, sobre cuáles son los logros y mejoras.
Promoción y certificación.
Si se analiza desde el enfoque de la promoción, el fin de la evaluación será determinar grado de desarrollo de las competenciasen un determinado curso o programa formativo y con esto decidir si el estudiante es promovido a un siguiente nivel de formación.
La certificación, por su parte, consiste en una serie de pruebas quepresentan los estudiantes con el propósito de establecer si tienen o no las competencias en una determinada área y si éstas responden a criterios establecidos generalmente con un alto grado deidoneidad en el desempeño. Ambos propósitos tienen que ver con la evaluación de resultados o sumativa.
Mejora de la docencia.
Cabe hacer mención de que la evaluación es la herramienta por excelencia quele permite al docente obtener retroalimentación sobre su tarea pedagógica lo que posibilita identificar debilidades y posteriormente corregirlas en función de elevar la calidad de los procesosdidácticos.
Pueden distinguirse tres tipos de evaluación de competencias: autovaloración, covaloración y heteroevaluación.
A través de la autoevaluación es la propia persona quien atribuye un juicio a laformación de sus competencias siempre considerándolas con base en los propósitos de la formación, los criterios de desempeño y las evidencias requeridas. La autovaloración promueve la construcción deautonomía en el estudiante, el autoconocimiento. La heteroevaluación se trata de la valoración que hace una persona de las competencias de otra, considerando los logros y aspectos a mejorar respecto a...