Las competencias como elemtos directrices
Páginas: 4 (961 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2011
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Caracas
Departamento de Tecnología Educativa
Cátedra de Desarrollo de Sistemas Instruccionales
Curso Planificación de losSistemas de Enseñanza-aprendizaje
Las Competencias como elementos directrices del proceso enseñanza-aprendizaje.
por: Greta Müller de González
Diciembre 2000
Introducción:
El enfoque decompetencias como elementos directrices del proceso enseñanza-aprendizaje se orienta al desarrollo de capacidades para conocer, hacer y ser en relación con las necesidades de los educandos y de lasociedad. Supone, entre otras cosas, partir de un perfil deseado por la sociedad, la consideración del docente como un facilitador y de una metodología centrada en el aprender a aprender. En otraspalabras, las competencias presentan lo que el aprendiz debe saber, ser y saber hacer al finalizar un período de formación (un año escolar, un nivel, una carrera), mediante un proceso de participaciónactiva y consciente.
Conceptualización:
Las competencias se definen como actitudes, conocimientos, destrezas y conductas que facilitan el crecimiento social, emocional y físico del aprendiz(Cooper y Weber, 1973). También se ha definido como la capacidad para realizar un desempeño que implique el dominio de una actividad con la posibilidad de que este dominio pueda ser aplicado en diferentescontextos (DINESST, 1998).
Las competencias deben integrar tres componentes que se dan de manera simultánea:
*Conceptual, referido al conjunto organizado de conceptos, definiciones y datos quesustentan la aplicación.
* Procedimental, referido al manejo de técnicas, métodos y estrategias que se aplican hacia una meta y cuyos pasos se suceden en un orden.
* Actitudinal, referido a ladisposición frente a diversas situaciones, objetos, valores e intereses involucrados.
En lineas generales, todos los autores a la hora de planificar con base en competencias, hacen hincapié en la...
Instituto Pedagógico de Caracas
Departamento de Tecnología Educativa
Cátedra de Desarrollo de Sistemas Instruccionales
Curso Planificación de losSistemas de Enseñanza-aprendizaje
Las Competencias como elementos directrices del proceso enseñanza-aprendizaje.
por: Greta Müller de González
Diciembre 2000
Introducción:
El enfoque decompetencias como elementos directrices del proceso enseñanza-aprendizaje se orienta al desarrollo de capacidades para conocer, hacer y ser en relación con las necesidades de los educandos y de lasociedad. Supone, entre otras cosas, partir de un perfil deseado por la sociedad, la consideración del docente como un facilitador y de una metodología centrada en el aprender a aprender. En otraspalabras, las competencias presentan lo que el aprendiz debe saber, ser y saber hacer al finalizar un período de formación (un año escolar, un nivel, una carrera), mediante un proceso de participaciónactiva y consciente.
Conceptualización:
Las competencias se definen como actitudes, conocimientos, destrezas y conductas que facilitan el crecimiento social, emocional y físico del aprendiz(Cooper y Weber, 1973). También se ha definido como la capacidad para realizar un desempeño que implique el dominio de una actividad con la posibilidad de que este dominio pueda ser aplicado en diferentescontextos (DINESST, 1998).
Las competencias deben integrar tres componentes que se dan de manera simultánea:
*Conceptual, referido al conjunto organizado de conceptos, definiciones y datos quesustentan la aplicación.
* Procedimental, referido al manejo de técnicas, métodos y estrategias que se aplican hacia una meta y cuyos pasos se suceden en un orden.
* Actitudinal, referido a ladisposición frente a diversas situaciones, objetos, valores e intereses involucrados.
En lineas generales, todos los autores a la hora de planificar con base en competencias, hacen hincapié en la...
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