Las competencias como herramienta educativa para la transformación social en México
Páginas: 7 (1554 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2015
Universidad del Valle de México.
Campus Mexicali.
Introducción a la Educación Basada en Competencias.
Actividad 2.3.
Ensayo
"Las competencias como herramienta educativa para la transformación social en México"
Propósito:
Describir el impacto de las competencias en el sistema educativo mexicano y su influencia en el desarrollo social del país.
Maestra:
Sara Vázquez Rodríguez
Alumno:
JesúsAlfredo Jiménez León.
Matricula:
880011103
San Felipe, Baja California 11 de Octubre del 2015.
Introducción.
Educar en competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral, recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas.
Las competenciasvan mas allá de las habilidades básicas o saber hacer ya que implican saber actuar y reaccionar; es decir que los estudiantes sepan que hacer y cuando.
En relación a este enfoque por competencias es conveniente analizar sus implicaciones en la conceptualización de estudiante y docente, del proceso de enseñanza y aprendizaje, así como su impacto en el aula.
“Una competencia es la capacidad demovilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones.”
La educación en México debe de dejar de lado la memorización sin sentido de temas desarticulados y la adquisición de habilidades netamente mecánicas, sino mas bien promover el desarrollo de competencias susceptibles de ser empleadas en el contexto en el que se encuentren los estudiantes, que se manifiesten en la capacidad deresolución de problemas, procurando que en el aula exista una vinculación entre esta y la vida cotidiana incorporando los aspectos socioculturales y disciplinarios que les permitan a los egresados desarrollar competencias educativas.
Desarrollo.
La educación basada en competencias ha resurgido en todo el mundo en los últimos tiempos y nos encontramos con nuevos conceptos tales comoformación por competencias, aprendizaje por competencias, currículo basado en competencias, evaluación de competencias, entre otros.
Las competencias se vienen abordando en la educación desde diversos enfoques, el conductivismo, el funcionalismo, el constructivismo y el sistémico complejo; este último le da prioridad a la formación de las personas integrales con compromiso ético, que busquen suautorrealización, que aporten a la sociedad y que sean profesionales y emprendedores.
Este enfoque de las competencias es muy nuevo en algunos países donde los académicos discuten sobre su relevancia, estos son algunos argumentos para considerar este nuevo modelo:
1. Aumento de la pertinencia de los programas educativos, contribuye a aumentar la pertinencia de los programas educativos.
2. Gestión de lacalidad, posibilita gestionar la calidad de los procesos de aprendizaje.
3. Política educativa internacional, se está convirtiendo en una política educativa internacional de amplio alcance (UNESCO, OEI, OIT, CINTERFOR, etc.).
4. Movilidad, busca la movilidad de los estudiantes, docentes, investigadores, trabajadores y profesionales entre diversos países.
En marzo de 2006 la Secretaría deEducación Pública declaró ante la UNESCO, el Banco Mundial, la ANUIES y otros organismos internacionales y nacionales, que todos los programas de estudios desde el nivel preescolar hasta el nivel superior serían desarrollados con base en competencias.
Para la educación básica obligatoria se habla de competencias básicas y en educación superior de competencias profesionales. Existen diversos enfoques yclasificaciones de las competencias, según el marco teórico y cultural que las adopte. Las reformas al sistema educativo abarcan todos los niveles; dichas reformas tienen un elemento común que comparten todos los espacios de enseñanza: un currículo con un enfoque basado en competencias.
A partir del 2008 la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) y la Reforma Integral de la Educación Media...
Universidad del Valle de México.
Campus Mexicali.
Introducción a la Educación Basada en Competencias.
Actividad 2.3.
Ensayo
"Las competencias como herramienta educativa para la transformación social en México"
Propósito:
Describir el impacto de las competencias en el sistema educativo mexicano y su influencia en el desarrollo social del país.
Maestra:
Sara Vázquez Rodríguez
Alumno:
JesúsAlfredo Jiménez León.
Matricula:
880011103
San Felipe, Baja California 11 de Octubre del 2015.
Introducción.
Educar en competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral, recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas.
Las competenciasvan mas allá de las habilidades básicas o saber hacer ya que implican saber actuar y reaccionar; es decir que los estudiantes sepan que hacer y cuando.
En relación a este enfoque por competencias es conveniente analizar sus implicaciones en la conceptualización de estudiante y docente, del proceso de enseñanza y aprendizaje, así como su impacto en el aula.
“Una competencia es la capacidad demovilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones.”
La educación en México debe de dejar de lado la memorización sin sentido de temas desarticulados y la adquisición de habilidades netamente mecánicas, sino mas bien promover el desarrollo de competencias susceptibles de ser empleadas en el contexto en el que se encuentren los estudiantes, que se manifiesten en la capacidad deresolución de problemas, procurando que en el aula exista una vinculación entre esta y la vida cotidiana incorporando los aspectos socioculturales y disciplinarios que les permitan a los egresados desarrollar competencias educativas.
Desarrollo.
La educación basada en competencias ha resurgido en todo el mundo en los últimos tiempos y nos encontramos con nuevos conceptos tales comoformación por competencias, aprendizaje por competencias, currículo basado en competencias, evaluación de competencias, entre otros.
Las competencias se vienen abordando en la educación desde diversos enfoques, el conductivismo, el funcionalismo, el constructivismo y el sistémico complejo; este último le da prioridad a la formación de las personas integrales con compromiso ético, que busquen suautorrealización, que aporten a la sociedad y que sean profesionales y emprendedores.
Este enfoque de las competencias es muy nuevo en algunos países donde los académicos discuten sobre su relevancia, estos son algunos argumentos para considerar este nuevo modelo:
1. Aumento de la pertinencia de los programas educativos, contribuye a aumentar la pertinencia de los programas educativos.
2. Gestión de lacalidad, posibilita gestionar la calidad de los procesos de aprendizaje.
3. Política educativa internacional, se está convirtiendo en una política educativa internacional de amplio alcance (UNESCO, OEI, OIT, CINTERFOR, etc.).
4. Movilidad, busca la movilidad de los estudiantes, docentes, investigadores, trabajadores y profesionales entre diversos países.
En marzo de 2006 la Secretaría deEducación Pública declaró ante la UNESCO, el Banco Mundial, la ANUIES y otros organismos internacionales y nacionales, que todos los programas de estudios desde el nivel preescolar hasta el nivel superior serían desarrollados con base en competencias.
Para la educación básica obligatoria se habla de competencias básicas y en educación superior de competencias profesionales. Existen diversos enfoques yclasificaciones de las competencias, según el marco teórico y cultural que las adopte. Las reformas al sistema educativo abarcan todos los niveles; dichas reformas tienen un elemento común que comparten todos los espacios de enseñanza: un currículo con un enfoque basado en competencias.
A partir del 2008 la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) y la Reforma Integral de la Educación Media...
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