LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ENSE ANZA DEL NUEVO SISTEMA

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DEL NUEVO SISTEMA
PENAL ACUSATORIO
Julia ROMERO OCHOA
Hortensia ARVIZU IBARRA
SUMARIO:I Nota introductoria II. El modelo pedagógico heredado. III.
Hurgando en la historia el sistema inquisitivo. IV. Interconexiones entre el
sistema inquisitivo y la enseñanza del derecho. V. competencias docentes
para el sistema penal acusatorio. VI. Bibliografía.I.NOTA INTRODUCTORIA
En México, la reforma constitucional de 2008 en materia de Seguridad Pública
Justicia Penal y Delincuencia organizada, decreta un cambio de sistema penal, se
plantea entonces el tránsito de un modelo formalmente mixto pero materialmente
inquisitivo a un modelo acusatorio, esto involucra no solo a funcionarios judiciales y de
la procuración de justicia, sino a diversos sectores einstituciones entre estas a la
Universidad, como involucrada estratégica en esta reforma, en la parte que le
corresponde de ser la formadora de los futuros profesionales del derecho que a
mediano plazo habrán de sustituir a los actuales operadores del sistema, ya se trate de
defensores públicos, privados, funcionarios judiciales etc.
La reforma constitucional viene a reconfigurar los roles de losimplicados en el
drama penal y de todo el entramado administrativo y judicial, el juez se convierte en el
rector del proceso y el Ministerio publico debe compartir con la victima el monopolio de
la acción penal pues la constitución otorga a la víctima la posibilidad de de que en
ciertos casos, especificados por la ley, puedan ejercer la acción penal ante la autoridad
judicial además debe compartircon la policía las atribuciones de investigación (Art. 21
pfo. 1°).; pero se le otorga la posibilidad de desestimar la investigación de delitos
menores en los que no hay suficiente pruebas proponiendo salidas alternas que de
acuerdo con diversos autores será esta la forma mas recurrida.
Diversos factores llevaron al cambio de sistema, pero lo cierto es que el
sistema de justicia penal vigente eldenominado inquisitivo, ha sido superado por la
realidad en que nos encontramos inmersos. En tal virtud, se propuso por parte del
legislador, un sistema garantista, en el que se respeten los derechos tanto de la
víctima y ofendido, como del imputado, partiendo de la presunción de inocencia para
este último. Tal sistema se regirá por los principios de publicidad, contradicción,
concentración,continuidad e inmediación, con las características de acusatoriedad y
oralidad; la primera, para asegurar una trilogía procesal en la que el ministerio público
sea la parte acusadora, el inculpado esté en posibilidades de defenderse y que al
final, sea un juez quien determine lo conducente; la segunda, que abonará a fomentar
la transparencia, garantizando al mismo tiempo una relación directa entre eljuez y las
partes, propiciando que los procedimientos penales sean más ágiles y sencillos.
(Gamboa Montejano, Claudia, 2008: p.4) Con esto el sistema procesal mexicano
pasa de ser mixto al denominado acusatorio, los diez artículos afectados con esta
reforma constitucional son: 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 73, 115 y 123.
El Decreto modificatorio de la Constitución Federal, en sus artículostransitorios
segundo, quinto y séptimo, determina una entrada gradual de la reforma por lo cual
se señalan distintos plazos para que la Federación y las entidades federativas que no
hayan adoptado el nuevo sistema procesal penal, lleven a cabo las reformas legales
correspondientes para adecuarlas a las reformas constitucionales aprobadas, plazos
que serán de ocho años para establecer el sistema procesalpenal acusatorio, de tres
años para instaurar el nuevo sistema de reinserción social y el régimen de
modificación y duración de penas, y de un año para incorporar las disposiciones
relacionadas con el Sistema Nacional de Seguridad Pública.
Lo anterior quiere decir que en los 5 años restantes habrá de egresar una
generación de licenciados en derecho que inaugurara los nuevos escenarios de
justicia...